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관계를 어떻게 공부할 것인가
제 2 장 서세동점과 동아시아 : 거대한 전환 1
제 3 장 메이지유신과 동아시아 질서의 동요
제 4 장 류큐병합과 동아시아 질서의 변동
제 5 장 임오군란과 갑신정변, 그리고 한일 관계
제 6 장 청일전쟁과 전통적 동
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관계의 능력을 기르는데 있어서 동과 서의 구별이 있을 수 없다는 점이다. 동서양의 차이는 성인시기의 생활양식과 사고양식에 크게 존재할지 모르나, 근본적으로 유아의 사고와 행동에는 큰 차이가 없으며 따라서 아동양육의 근본적 목적과
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관, 도시주거 형성의 역사, 열화당, 2000
민유기, 도시이론과 프랑스 도시사 연구, 심산, 2007
네이버 백과사전 1 개요
1-1. 도시의 정의
1-2. 都市史(urban history)
2. 프랑스 파리
2-1. 파리 (Paris)
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근대적 합리성의 철학적 모태는 인간으로부터 자연을 분리하고 대상화하는 이원론적인 실재관, 인간(종)중심적 윤리에 기반하여 성립된 조작적 자연관, 도구 분석이성에 의해 성립된 환원주의적 세계관이다. 이러한 세계관과 자연관에 입각
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동양에서 구한다. 서구의 환경적 재앙을 치유하기 위해서는 서구의 자연관으로는 안되고, 동양적 전통이 대안이 되는 세계관과 일련의 가치를 준비해 준다고 생각하고, 동양적 세계관이 널리 확산되어야 한다고 주장한다. 1. 환경윤리의
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의의
①인간관
② 자연관
③ 범지학적 지식관
④ 교육관
((참고문헌)) 1. 생애
2. 교육사상
- 저서
- 교육목적 ․ 교육내용 ․ 교육방법 ․ 교육사적 의의
①인간관
② 자연관
③ 범지학적 지식관
④ 교육관
((참고문헌))
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자연관
2. 인간관
3. 종교관
4. 가정관
Ⅴ. 페스탈로치(페스탈로찌)의 교육목적과 원리
1. 페스탈로치의 교육목적
2. 페스탈로치의 교육원리
Ⅵ. 페스탈로치(페스탈로찌)의 교육이론
1. 노이호프시대(Neuhof)
2. 집필시대
3. 슈탄츠시대
4
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관적인 인간관이 더 많은 공간을 차지하게 된다. 제4부는 보날 마을을 영주국 전체의 모델로 추천한다.
인류의 발전에 있어서의
자연의 과정에 대한 탐구
서론
이 책은 페스탈로찌의 교육사상이 체계적으로 전개된 책으로 1797에 쓰여졌다.
요
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Ⅰ. 서 론
1. 생애와 업적
Ⅱ. 본 론
1. 사상적 배경
2. 교육이론
(1) 지식관
(2) 자연관
(3) 인간관
3. 교육목적
(1) 감각적실존주의
(2) 범지주의
(3) 전인교육원리
4. 교육내용 및 방법
(1) 대교수학
(2) 세계도회
5. 교육과정
(1)범지적
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관과 자연관 인식
③ 동양사상의 가르침을 수용
가. 유학의 ' 도심 '
나. 석가의 ' 공 '
다. 노자의 ' 무위 '
『참고 자료』
<참고 서적>
○ 동아 세계 대백과 사전 < 31권 보유편 >
○ 인구문제와 인구정책 < 한얼문고/1877년/박규식저
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