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학습)의 내용
Ⅵ. 국어과 수준별교육과정(수업, 학습)의 교과서활용
1. 7차 국어교과서는 대단원 체제를 취했다
2. 7차 국어 교과서는 평가를 위한 시간을 안배하였다
3. 7차 국어교과서는 수준별 학습을 하도록 고려되었다
1) 유형 1
2) 유
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학습
2. 유사개념
1) 현장학습(action learning)
2) 경험학습(learning by doing)
3) 현장견학(field trip)
3. 체험학습이 중시되고 있는 이유
4. 체험학습의 지도원리
Ⅱ. 사회과(교육) 자기주도적학습
1. 자기 주도적 학습능력의 의미
1) 목표의 선택
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학습을 운영하기 위해서는 학습자 수준에 따른 적절한 교수학습 운영을 위한 교사의 연수와 교사가 교과서의 한계를 극복하고 실제 상황에서 자율적이고 창의적으로 보충심화 학습을 운영할 수 있도록 충분한 자료와 교실 환경을 지원해 주
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학습자 중심의 교육을 설계하는 데 있어 이론적 기반의 중요성을 체감할 수 있었다. 교육은 결국 인간을 이해하는 일이며, 좋은 학습은 그 사람의 삶을 이해하는 데서 출발한다는 사실을 다시금 새기게 된 소중한 시간이었다.
4. 참고문헌
김
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학습의 질을 향상시킬 수 있는 좋은 방법이다.
다섯 번째로, 기술 기반 학습(Technology-Enhanced Learning)은 현대 성인 학습자에게 매우 적합하다고 본다. 온라인 플랫폼, 모바일 학습, 가상현실 등을 활용하여 학습 환경을 디지털화함으로써 시간과
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학습 내용이나 자료 등을 준비할 필요가 있다. 셋째, 학습자에게 자기성찰의 기회를 충분히 제공한다. 이러한 성찰의 시간은 학습자가 주체적으로 자신의 지식을 구성하는 데 가장 의미 있는 발판이 될 수 있으므로 하나의 관심사라도 다양한
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학습 과정의 중심에 있다
2. 교사가 학습자를 안내한다
3. 내용 목적과 과정 목적
Ⅳ. 학습자중심교육(학생중심교육)과 구성주의
1. 학습자의 학습에 대한 책무성과 주인 의식 및 자율성을 강화하라
2. 참과제를 설계하여 유의미한 맥락 속
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자율적인 능력을 가르쳐 주려고 했다. 교육학이 미성숙자에게 자연 속에서 살수 있도록 일정한 내용을 교육의 목표로 잡고 준비하도록 가르쳤다면 도야의 과정이란 삶 속에서 배우는 학습이므로 끝이 없는 과정으로 표현된다. 이런 교육학의
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시간적 여유를 준다
11. 구성주의적 교사들은 학생들이 관계를 구성하고 비유를 할 수 있는 시간적 여유를 제공한다
12. 구성주의적 교사들은 학습싸이클 모델(발견-개념소개-개념적용)을 자주 사용하여 학생들의 자연스런 호기심을 길러준
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자율성의 원리
3. 적응의 원리
4. 개인 관계의 원리
5. 자아실현의 원리
Ⅳ. 조형요소교육 지도원리
1. 조형요소와 원리를 알고 표현 할 수 있다
2. 조형요소와 원리를 알고 다양하게 표현할 수 있다
3. 조형요소와 원리를 이해하고 효과적
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