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학습 훈련은 학습자의 흥미도가 높은 내용을 짧은 시간에 몰입하는 방법에서부터 출발되어야 한다.
6. 학습자 능력에 따라 성취 목표를 요구한다
학습자로 하여금 완전한 습득을 요구하려면 적어도 이들이 도달할 수 있는 과제를 먼저 제시하
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의미를 갖는다.
자신의 다짐 다지기
친절 선언문 작성 및 낭독
과제: 자기 체험의 기회 확대 (습관화)
두레박 아저씨처럼 타인에게 친절을 베풀고 그 경험을 1주일간 기록하기
(사진, 일기 등)
도덕과 교육에서는 학습자들에게 자율적 활동의
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학습의 정의
Ⅲ. 토론학습의 절차
1. 토론 준비 단계
2. 토론 단계
3. 정리 단계(토론 후 단계)
4. 교사의 역할
Ⅳ. 온라인토론학습(인터넷토론학습)의 정의
Ⅴ. 온라인토론학습(인터넷토론학습)의 필요성
1. 사회적 요구
2. 사고력 신
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학습의 개념화와 교육적 시사점」, 교육과정연구, 2003, Vol. 21, No. 1, pp.203-221.
* 소경희, 「학교 교육에 있어서 ‘자기주도학습’의 의미」, 교육과정연구, 1998, Vol. 16, No. 2, pp.329-351.
* 심미자, 「자기주도적 학습의 개념과 과정 모델」, 교육학논
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의미를 함축된 시각적 상징으로 표현하기
11. 시행착오법
생활 경험을 그리고 만들고 하면서 처음 대하는 주제, 재료, 용구에 접해보는 방법
* 프로그램 : 실패를 두려워하지 않고 표현해 보기와 반복에 의한 학습 요령이나 보다 만족한 수준
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학습자중심의 학습방법의 학습, 학습자중심의 학습방법의 학습, 광주교육대학교부속초등학교, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학생중심수업(학습자중심수업)의 의미
Ⅲ. 학생중심수업(학습자중심수업)의 구성
1. 의미있는 학습 과제
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학습론, 교육과학사 Ⅰ. 교수학습자료(수업자료)의 필요성
1. 교육과정 운영의 다양한 전개
2. 학습자료의 정보화 체제 구축(Multy & Net)
Ⅱ. 교수학습자료(수업자료)의 활용
1. 학습정보의 적극적인 활용
2. 교수?학습 방법의 개선을 위한
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의미도 중요하지만, 학습의 주도권이 교육기관 일변도로부터 학습자의 동참 내지 학습자 주도로 이행한다는 훨씬 더 중요한 의미를 포함하고 있다. 즉 학습자의 자기주도성이 강조되어야 한다. 학습자의 자기주도성이란 학습자의 자율성, 학
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의미도 중요하지만, 학습의 주도권이 교육기관 일변도로부터 학습자의 동참 내지 학습자 주도로 이행한다는 훨씬 더 중요한 의미를 포함하고 있다. 즉 학습자의 자기주도성이 강조되어야 한다. 학습자의 자기주도성이란 학습자의 자율성, 학
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학습자의 과거 경험까지 확대시켜 재구성한 후 다시 미래의 경험까지 확대시켜주는 일을 의미하며, 어린이들이 스스로 지식을 통합하는 능력을 계발하도록 돕고, 학습 내용에서 자신의 의미를 발견하도록 돕는 전인교육이라고 볼 수 있는 것
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