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자폐성 아동의 상동행동에 미치는 효과, 창원대학교, 2002
편집부 - 수직계 동작 훈련의 이론과 실제, 한국재활심리학회, 1996 Ⅰ. 동작훈련(동작훈련교육)과 기본생활교육
1. 식사훈련
1) 먹이는 방법
2) 가르치는 순서
3) 중복장애아의 이
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자폐증의 고립현상을 촉진시킨다고 보았다. 오늘날, 연구자들은 부모의 행동이 전반적 장애의 유일한 원인이고 그에 대한 책임이 부모에게 있다는 관념을 버렸다.
그럼에도 불구하고 정신증 및 자폐증아동의 양육과 훈련문제는 가족과 부모
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자폐증 개론
♧ Richard L. Simpson 외저; 이소현 옮김 (2005) : 자폐 범주성 장애
♧ 박랑규, 서수정(2006) : 우리 아이가 달라요 <차 례>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐증의 정의
2. 자폐증의 원인
3. 자폐증의 특성
4. 자폐아동의 근본적 결
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아동보다 훨씬 높음
- 유전성이 있는 것으로 가족 중 자폐증 환자가 있을 시 일어날 확률이 높음 자폐증이란?
자폐증의 원인
자폐증의 증상
자폐아 자녀들을 둔 부모의 문제 현황들
자폐증의 치료의 종류
자폐증 극복 사례
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자폐 아동들에게 가지는 편견들은 주로 자폐라는 장애에 대한 이해 부족으로 생기는 것이 많다. 자폐아동의 경우 오히려 우수한 지적능력을 보이는 아동들도 있지만 자폐증을 가지고 있다는 이유만으로 그 능력을 인정받지 못하는 경우가 있
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자폐아 개개인을 위하여 만들어진 특수교육계획서를 바탕으로 아무리 많아도 학생 5명당 교사1명의 비율을 초과하지 않는 학급에서 자폐아들이 교육받을 수 있도록 법적 또는 제도적 뒷받침과 재정적인 지원이 필요하다.
가. 자폐증 아동의
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자폐증으로 인한 여러 구체적 결과들에 대처해 나갈 수 있게 도울 수 있다. 자폐아들을 위한 물리치료, 놀이치료, 행동치료, 음악치료, 작업요법, 방문 간호원의 도움, 탁아 서비스, 가족이나 아동을 상담하기, 가정방문 학습지도, 같은 문제로
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치료와 부모상담
4.문제점
1)자폐아 보육의 문제점
2)자폐아동을 위한 사회복지적 문제
5.자폐아동의 교육에 있어 부모, 교사, 전문인의 역할과 자세
1)부모의 역할
2)교사의 역할
3)전문가의 역할과 자세
결론
참 고 문 헌
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자폐성 장애인의 특성을 고려한 서포터 제도에 대해서는 관심이 없다. 신체 장애인에게는 활동보조인을, 발달 장애인들에게는 서포터를 지원하는 방향으로 활동지원 서비스를 이원화해야 한다.
마지막으로 앞서 말한 ‘자폐증 인식개선의
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자폐증(Autism)
- 자폐증이란?
- 진정한 대인관계를 형성하지 못하고 내적인 세계에 빠져 있는 것 (Carson&Sanislow,1993)
- 자폐증- My name is khan(아스퍼거) vs rain man(자폐아)
원리는 뇌의 dysfunction 을 일으켜서 자폐 스펙트럼장애로 발전시키는거( 신
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