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장애를 지닌 아동의 독특한 교육적 욕구를 충족시킬 수 있도록 특별히 설계된 교수를 말한다. 장애를 가진 아동을 위해서는 장애의 발견과 치료가 빠를수록 성장 발달에 미치는 악영향을 극소화할 수 있으며 원초적 장애가 영구적 장애로 되
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장애인통합교육 관련 제언
장애에 대한 관심의 폭과 시각이 확대되면서, 우리나라에서도 장애인에 대한 아주 다양한 형태의 교육과 치료에 관심을 갖게 되었다. 한 예로, 자폐성 장애아동이 일반학교에 입학하여 학교를 다니는 일이 예전에
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아동성명
이△지
성 별
여
실제생년월일
1995. 01 16 (만 12 세)
위험도사정
위험도 점수
위험도평가
총 점
발달관련 위험도( 5 점)
가족/환경관련 위험도( 5 점)
□ 고위험사례
아동의 특징
신체적 장애/
발달적 특징
장애는 없으며 또래에 비해 몸
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자폐성 아동의 사회성 발달에 미치는 영향, 공주대학교 대학원 특수교육학과 정서장애교육전공, 2008
최외선·박현미(2008), 사회부적응 청소년의 미술치료 사례연구, 미술치료연구신수진 / 미술치료를 통한 청소년의 우울행동에 관한 연구, 공
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장애 아동의 자아개념에 미치는 효과, 연차학술대회자료, 제7차, 한국미술치료학회, 2000
주리애 저, 미술치료는 마술치료, 학지사, 서울, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미술치료의 개념
1. Naumburg
2. Kramer
3. Ulman
Ⅲ. 미술치료의 발달
Ⅳ. 미술치료
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자폐성 장애가 있는 아동의 약 75%는 정신지체 수준에서 기능한다.
- 이러한 정신지체는 추후에 자폐증적 행동문제가 향상된 이후에도 지속되는 것으로 보인다.
- 자폐아동의 임상적 특징은 지능수준과 언어발달에 따라 다양하며 지능수준이
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장애아동의 놀이지도, 서울 : 서울장애인복지관
지성애(1993), 유아놀이지도. 서울 : 정민사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 소시오드라마(사회극, 사회극놀이)의 정의
Ⅲ. 소시오드라마(사회극, 사회극놀이)의 기원
Ⅳ. 소시오드라마(사회극, 사회극놀
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아동이 장애를 극복하고 발달할 가능성이 높아진다.
▣ 참고문헌 ▣
이상복, Luke Y, Tsai, 김정일공저.(2002). 자폐성 영?유아동의 조기중재. 대구대출판부.
권도하. (1999). 언어진단법. 한국언어치료학회.
김영태. (2002). 아동언어장애의 진단 및 치
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장애: 정신지체인, 정신장애인, 발달장애인
특수교육
진흥법 특수교육 대상자: 시각장애, 청각장애, 정신지체, 지체부자유, 정서 장애(자폐성 포함), 언어장애, 학습장애 Ⅰ. 서론
1. 장애의 개념 및 정의
2. 장애아동의 현황
Ⅱ. 본
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장애
1) 분리불안장애(Separation Anxiety Disorder)
2) 선택적 함구증(Selective Mutism)
3) 반응성 애착장애(Reactive Attachment Disorder)
4) 상동형 운동장애(Stereotypic Movement Disorder)
Ⅳ. 특수아동(장애아동)의 진단
Ⅴ. 특수아동(장애아동)과 특수교육
Ⅵ.
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