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장애영유아의 성장과 발달을 위해 구체적이고 실천적인 행동으로 나아갈 수 있기를 간절히 바란다.
4. 참고문헌
이선혜, 통합교육을 위한 유아교사의 장애영유아 교수 전략, 교육과학사, 2020
박미라, 유아기 발달지체 아동의 통합교육 사례 연
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장애이다. 세계보건기구(WHO)는 자폐성 장애의 유병률을 약 1%로 보고 있으며, 최근 연구에 따르면 한국에서도 약 1.2%의 아동이 자폐성 장애로 진단받는 것으로 나타나, 해당 장애는 1. 자폐성 장애의 정의 및 특성
2. 자폐성 장애아의 사회
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발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오. (15점)
2. 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. (15점)
3. 정서 및 행
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장애유아에 대한 경험과 인식의 변화
1) 서론
- 장애 유아에 대한 경험
2) 본론
- 해당 장애 유아의 장애 유형과 특징
- 장애에 대한 인식에 준 영향
3) 결론
4) 출처 및 참고 문헌
2. 장애의 정의와 교육 방법
1) 서론
- 자폐성 장애의 정의
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장애아동의 놀이지도, 서울 : 서울장애인복지관
지성애(1993), 유아놀이지도. 서울 : 정민사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 소시오드라마(사회극, 사회극놀이)의 정의
Ⅲ. 소시오드라마(사회극, 사회극놀이)의 기원
Ⅳ. 소시오드라마(사회극, 사회극놀
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발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 [장애인의 유형] 장애인의 종류와 기준(한국의 장애인복지법)
I. 지적장애인
1. 제1급
2. 제2급
3. 제3급
II. 자폐성 장애인
1. 제1급
2. 제2급
3. 제3급
III. 뇌병변장애인
1. 제1
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지적장애 아동, 자폐성 장애 아동의 발달 특성을 기술하고 효율적인 심리운동 지도를 위한 방안을 제시하세요.
목차
1. 지적장애 아동의 발달 특성
2. 자폐성 장애 아동의 발달 특성
3. 지적장애 아동의 심리운동 발달 특징
4. 자폐성
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자폐성 장애 아동의 발달영역별 지도방법
목차
1. 언어 및 의사소통영역 지도방법
1) 사진(그림) 교환 의사소통방법
2) 보완·대체 의사소통방법
2. 사회성영역 지도방법
1) 직접 교수
2) 모델링
3) 또래를 통한 지도
4) 그림이
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아동이 장애를 극복하고 발달할 가능성이 높아진다.
▣ 참고문헌 ▣
이상복, Luke Y, Tsai, 김정일공저.(2002). 자폐성 영?유아동의 조기중재. 대구대출판부.
권도하. (1999). 언어진단법. 한국언어치료학회.
김영태. (2002). 아동언어장애의 진단 및 치
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자폐성 스펙트럼 장애 아동의 교육적 지원
자폐성 스펙트럼 장애((Autism Spectrum Disorder, ASD)는 아동기에 사회적 상호작용의 장애
1. 자폐성 스펙트럼 장애의 정의
자폐성 스펙트럼 장애(Autism Spectrum Disorder, ASD)는 신경발달 장애로서 주
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