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자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성은 상호성 부족, 비언어적 의사소통의 어려움, 또래 관계 형성의 제약, 사회적 맥락 이해의 어려움, 그리고 감각적 특성 등으로 나타난다. 이러한 특성은 아동마다 다르게 나타나며, 교육적 접근에서
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자폐범주성 장애의 언어적 특성을 설명하고 교사로서 어떻게 중재를 하면 효과적으로 의사소통 지원을 할 수 있을지 서술해 보았다. 자폐범주성장애아동의 언어 표현 이외에도 언어 이해력의 성장이 지체되어 있는 것이 특징이다. Garfin& Loid(
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아동의 특성과 요구를 정확히 파악하고 이에 맞는 맞춤형 지원을 제공하는 것이다. 자폐성장애아동들 사이에 존재하는 큰 개별차는 획일적인 접근보다는 개별화된 접근의 필요성을 강조한다. 교사는 각 아동의 언어적 강점과 약점을 파악하
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장애인복지론, 공동체, 2023
정대영 저, 특수아동교육, 창지사, 2020
조윤경 저, 특수 아동의 이해, 공동체, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐범주성장애의 정의
2. 자폐범주성장애 아동의 의사소통 특징
3. 자폐범주성장애 아동의 언어적 특징
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자폐 범주성 장애란
2. 자폐 범주성 장애아동의 언어발달 특성
3. 어린이집 일과 안에서 자폐 범주성 장애아동을 위한 언어지도 방법
1) 언어적 신호를 사용한 주의 전환 활동
2) 장난감 주고받기
3) 상호적 악기연주 활동
4. 시사점
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