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중세 사회에서의 아동관
3. 근대의 영유아관과 교육사상
3.1 루소의 자연주의 교육
3.2 페스탈로치와 아동 중심 교육
4. 현대의 영유아관과 교육사상
4.1 몬테소리 교육법
4.2 비고츠키의 사회문화적 이론
5. 시대별 비교 분석
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근대 시민윤리사상의 대두
2) 홉스(Hobbes)의 사상 - 근대 시민윤리사상에 사회계약설 도입
8. 근대 후기의 윤리사상(18-19C)
1) 독일의 관념론
2) 영국의 공리주의 윤리사상
3) 프랑스의 실증주의 윤리사상
9. 현대의 윤리사상(19C말 - 20C)
1) 유물
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중세 사회에만 해당되는 것이 아니라 우리가 살고 있는 현대의 교육적 성격에도 그대로 적용되는 문제이다. 어쩌면 교육사를 연구하는 근본적인 목적도 바로 여기에 있는지 모른다. 다시 말하면 한 시대 또는 사회의 유지와 발전에, 그리고
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현대평화론(근대 현대 평화론)과 영구평화론
1. 근세 이후의 사회ㆍ정치적 배경
중세 봉건시대가 시민계급의 대두로 말미암아 해체기에 들어가는 과정에서 새로운 법이론과 국가이론이 출현하였다.
농업과 자연경제에 의존하던 중세의 사회
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시대는 현대 사회에 지대한 영향을 미친 시기로, 그 유산은 오늘날에도 여전히 느껴진다. 이 시기의 철학적, 문화적, 정치적 변화는 오늘날의 서양 문명 형성과정에 있어 중요한 기초가 되었다. 중세의 스콜라 철학은 이후 르네상스와 근대철
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외, 「복지국가와 사회복지정책」, 다산출판사, 2018. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 각 시대별 시민의 의미와 역할
1) 고대 사회
2) 중세 사회
3) 근대 사회
4) 현대 복지국가
2. 나의 시민에 대한 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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, 1991
김붕구, 『프랑스 문학사』, 일조각, 1986
김화영, 『프랑스 문학 산책』, 세계사, 1994 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 19세기 프랑스 시대 개관
2. 전기 낭만주의
3. 낭만주의
4. 사실주의와 자연주의
5. 상징주의
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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현대 체육의 이해. 1999. 고대의 체육
♛로마의 체육
개요
전기 로마 시대의 체육
후기 로마 시대의 체육
결론
중세 및 근세 초기의 체육
♛초기 기독교와 체육
개설
교육
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1. 들어가는 말
1) 연구 목적 및 방법, 문제제기
2) 기존연구 검토 및 비판
2. 구개음화 현상의 시대별 고찰
1)고대~전기 중세국어
2)후기 중세국어
3)근대국어
4)현대국어
3. 결론
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근대성 -일상생활세계의 익명성과 현 대사회의 익명성”, 성균관대학교
박선희(2002): “대안언론으로서 온라인 저널리즘의 가능성 - 운영, 뉴스 생 산, 뉴스 메시지 측면에서”, 한국언론학보 Ⅰ. 서론
1. 들어가는말
2. 대안언론
3. 익
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