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작품인가
1.1.1.2. 어떻게 가르칠 것인가
1.1.2 해석의 오류
1.1.3. 제재 선택의 오류
1.1.4. 교과서 내적인 문제의 교수․학습 방법 모색
1.2. 교과서 외적인 문제
1.2.1 국어교육과정 속의 문학
1.2.2. 평가를 통해 본 문학교육과정의 문제점
2.
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7차 중학교 교육과정해설Ⅱ- 국어,도덕,사회」,대한 교과서 주식회사, 2001
□ 구인환 <소설 교육론>
□ 중학교《국어》교과서『문학』단원<학습활동>의 분석적고찰 :소설 제재 6편을 중심으로
□ 『현대소설교육연습』 프린트
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참고) 특히 새로운 전시 기술, 온라인 컬렉션, 가상 투어와 같은 혁신적 기술을 포함하여 분석하며, 디지털 시대에 파리의 박물관들이 역사적 진실성과 중요성을 유지하면서 어떻게 계속 발전할 수 있을지에 대한 의견을 제시하시오.
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작품 정보 제공하고 있다.
(2) 온라인 컬렉션
48만 점 이상의 작품 이미지 및 정보를 제공하는 온라인 플랫폼 구축하고 다양한 언어 지원 및 다양한 컬렉션 구성 등.
(3) 교육 프로그램
온라인 강좌, 웨비나, 가족 프로그램 등 다양한 교육 프로그
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했다. 이 번이 기회가 되어 많은 문인들의 문학관을 다녀보겠다는 목표가 생겼다. 아름다운 여행이었다. 1. 서론 : 답사를 떠나며
2.본론 1 김유정의 생애
2. 시대적 배경(역사적 상황)
3.작품과 주요 작품 분석
3.결론 : 돌아오며
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강의 , 고전 설화의 장르 전환에 따른 계승과 변용 강의내용
참고 문헌 백낙청 외 엮음 어느 바람, (창작과 비평사), 2002년도, 53쪽 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고전 문학 작품(원텍스트)에 대한 분석
Ⅲ. 현대 문학 작품(재창조 텍스트)에 대한 분석
Ⅳ.
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강의, 앨렌 벌럭, 서당, 1989
김수영, 황정산 편, 새미, 2003
김수영 평전, 최하림, 문학사, 2001 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본문
1. 시인 김수영
2. 거대한 뿌리 전문
3. 휴머니즘
4. 시의 분석
5. 거대한 뿌리에 나타난 휴머니즘
Ⅲ 결론
※ 참고
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CJ제일제당 소개
(1) 개요
(2) 연혁
2. 환경 분석
(1) 산업 환경 분석
(2) 외부 환경 분석
3. SWOT 분석
4. 성공요인 분석
(1) 생산관리
(2) 유통/물류관리
(3) 사업별 전략
(4) 마케팅
(5) 브랜드파워
(6) 사회공헌
5. 향후 전망
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검은 색 : 지혜로운 인물
푸른색, 녹색 : 민간의 영웅호걸
금색, 은색 : 신 or 귀신
<실크로드>
≪ 사 진 ≫
많은 사람들이 비단길로 표현된
판 위의 한 무희를 받치고 있다.
중국의 주요 수출품이
비단이기 때문에 silk load
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작품은 이루지 못했도다
str39.O.C.p 162
ii)그로부터(파르나스 산이 나를 영예롭게 한 은총의 능력)내가 얻은 것을, 나는 그대에게 보여주겠노라:그대는 내 솜씨를 보게 되리라; 그리고 이번에는 그대의 이마가 여지껏 제왕의 이마 위에서 빛나본
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