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통합교육 시 문제점
1. 장애아동에 대한 수용태도 문제
2. 물리적 환경의 문제
3. 교사의 역량 문제
4. 법과 제도상의 문제
5. 통합교육의 전반적인 질적 수준이 낮다
일반아동과 장애아동의 통합교육 시 해결방안
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시키는 프로그램의 개발이 필요하다. (4) 일반아동의 부모와 특수아동의 부모간의 상호 이해를 증진시키고 지원하는 프로그램을 개발하여야 하겠다. (6) 특수아동이 졸업할 학교와 진학할 학교간의 완전통합교육 지원 프로그램의 개발이 필요
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장애아동에게 미치는 효과
2) 통합교육이 비 장애아동에게 미치는 효과
3. 통합교육의 활성화를 위한 필요조건
1) 장애아동의 준비
2) 일반아동의 태도
3) 교사 및 부모의 태도
4. 통합교육 시 문제점과 해결방안
Ⅲ. 결 론
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시, 대도시 저소득층 자녀로 확대하고 있다.
(3) 통합교육의 지원과 부모의 참여
장애아동 부모들이 가장 큰 고충 중의 하나가 교육문제이다. 특수교육진흥법 제11조, 장애인복지법 제18조에서 특수교육 대상자가 지역사회의 일반학교에 지정
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장애아동이 장애아동으로 인해 하기 싫어 할 만한 점들을 잘 파악하여 사전에 조치를 취하는 준비과정이 필요하고, 수행 과정 중에 서로를 융화시킬 수 있는 방안을 준비해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 통합교육의 이해, 조용태, 특수교육, 20
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문제점이 부각되면서 정상화이론과 사회통합의 이론을 바 탕으로 수용시설의 개방화, 수용시설의 소규모화, 수용시설의 중간시설화, 소규모의 그룹 홈으로의 변화의 노력을 의미
- 시설아동의 낮은 생활 수준
시설아동의 최저생계비가 일반
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론
Ⅱ. 본론
1. 요보호여성과 일반여성
1) 개념
2) 요보호여성과 일반여성의 사회복지서비스 구분
2. 특정집단별 여성복지 (특성, 실태현황, 문제점, 대책방안)
1) 모자가정
2) 이혼여성
3) 미혼모
4) 가정폭력 피해여성
5) 성폭력 피해여
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보육시설 종사자 배치기준을 강화하여 12개월 미만의 영아·장애아 5인당 보육교사 1인을 배치하던 것을 영아·장애아 3인당 보육교사 1인 배치로 3세아의 경우 20인당 1인을 15인당 1인으로 변경하고 종사자 자격기준강화 및 보수 교육비를 정부
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아동복지시설의 확충
아동복지정책이 효율적인 추진을 위해서는 가정, 학교, 지역사회의 기능강화 복지시책을 통하여 대다수 일반아동의 복지향상을 도모하는 한편, 특수한 범주에 시설수용아동의 복지를 위해서는 오늘날 아동복지의 방향
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아동의 경우에는 성인 장애와는 달리 어린 시기부터 장애를 가지고 평생을 살아가야 하기 때문에 성인 장애인과는 달리 치료특수교육의 필요성과 보육 등을 포함한 복지욕구를 가진다. 예를 들면, 장애아동의 재활은 장애를 진단하는 의료적
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