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장애아동) 조기교육의 프로그램
1. 부모 프로그램
1) 정서적 지지
2) 정확한 정보전달
3) 부모의 역할 인식
4) 장래 계획
2. 듣기와 말하기 프로그램
1) 듣기 프로그램
2) 말하기 프로그램
Ⅴ. 청각장애아(청각장애아동) 조기교육의 내실화
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부모양육 스트레스는 주의력 결핍 및 과잉행동 장애 .학지사. 신현균 김진숙 저. p99~120
영유아기 장애아동의 양육부담과 가족지원(2003), 도서출판 신정, 오혜경 정소영 저, p156 ~158
이영분, 신중섭 (2000) 주의력 결핍/과잉행동장애(ADHD)아동 가족
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부모 역할
3. 반응성 애착장애 아동의 부모 역할에 있어서 반응성 애착장애의 원인
4. 애착관계 치료프로그램
1) 반응성 애착장애아동과 미술치료 프로그램
2) 반응성 애착장애아동과 놀이치료 프로그램
5. 애착의 중요성에 대해
Ⅲ.
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연계, 의뢰한다. 1.프로그램의 배경 및 필요성
2. 사례
3. 프로그램의 목적
4. 상위목표 및 하위목표
5. 프로그램의 대상
6. 프로그램의 특성
7. 프로그램의 내용구성
8. 프로그램의 기대효과
9. 프로그램 평가 및 사후관리
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부모교육 프로그램 접근을 위한 연구, 유아교육연구 제7집
* 김난희(1995), 자폐아와 반응성 애착장애아의 행위특성에 의한 판별연구, 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문.
* 박경숙(1986), 자폐아의 감각 통합 기능 증진에 관한 연구, 박사학위
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프로그램은 지금 우리에게 절실히 필요한 것임에도 불구하고 제대로 이루어지고 있다고는 볼 수 없다. 아직까지 장애를 지닌 아이들을 놀리거나 꺼려하는 아동들이 많고, 부모들조차 장애아가 있는 유치원에는 자녀들을 보내는 것을 꺼려하
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장애아의 자아개념과 학업성취에 미치는 효과 - 대구대학교 교육대학원 석사학위 논문
정선화(1993), 정신지체아동에 대한 일반아동의 태도개선 프로그램 개발에 관한 연구 - 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문
한성희(1999), 컴퓨터와 멀티
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모의 양육 효능감과 부모-유아 상호작용에 미치는 영향. 이화여자대학교 대학원, 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애 영유아 가족 지원의 필요성
2. 보육기관에서 할 수 있는 장애 영유아 가족 지원의 방안
1) 가족의 기능 강화
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정서장애아교육(장애유아의 가족을 위한 지원(부모상담, 부모역할 및 역량강화, 가족참여 활동 프로그램, 정보제공 및 지역사회 자원 연계) 중?하나를 선택하여 가족 지원 필요성 및 기대되는 효과를 ?예비?교사의?입장에서?기술하시오. )
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강화
1. 모둠집단 활동 프로그램 운영
1) 모둠집단의 조직
2) 모둠집단 활동 내용
2. 오늘의 명상 프로그램 운영
3. 금주의 노래 프로그램 운영
Ⅳ. 긍정적 행동과 행동감소
1. 관찰하기
2. 관찰을 종합하기
1) 기능별로 카드 모으기
2) 문
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