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프로그램의 종류
1. 영유아보육법의 규정
2. 영유아보육사업의 추진현황
Ⅶ. 보수교육체계의 문제
1. 국공립 보육시설 등 공공보육시설 확충
2. 민간보육시설에 대한 지원 강화
3. 취학전 만 5세아, 영아?장애아, 저소득층 무상보육의 확
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영재의 개념
2. 미성취 영재의 특성
3. 미성취 영재의 원인
4. 미성취 영재의 판별
WISC-R의 해석
1. 논리적으로 연관있는 강점 영역을 찾아내는 것이 중요하다.
2. 약점 영역 때문에 강점이 가려지지 않도록 해야 한다.
림의 TRIFOCAL모형
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장애아들이 음악치료로부터 얻는 가장 큰 혜택이라고 할 수 있다.
6. 결론과 느낀점
학습장애라는 개념이 알려지면서 그동안 지진아로 불려지며 모욕을 받던 많은 아이들의 그 저조한 학습능력의 타당성이 입증 받게 되었다. 언어장애나 학
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부모들의 역할을 일부분 대행해 주는 것
▶가정을 벗어나 다른 곳에서 보호를 제공하는 것
1) 신체적 발달에서의 사회복지 실천 관심영역
2) 심리적 발달에서의 사회복지 실천 관심영역
3) 사회적 발달에서의 사회복지 실천 관심영역
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모/부자복지정책
2. 모든 가족을 중심으로 하는 정책
1) 포괄적 가정지원제도
2) 보육정책
3) 모자보건정책
4) 위기가정 상담전화
5) 모성보호제도
6) 가정폭력 예방 및 대책
II. 가족복지정책 프로그램 현황
1. 소득지원 프로그
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강화
2) 보육서비스의 다양성 추구
3) 보육교사의 전문성 강화
4) 보육서비스 프로그램의 다양성
5) 보육료의 현실화
6) 보육서비스 관리체계 강화
7) 종사자 측면의 제도적 개선 방안
8) 보육시설의 양적 확대 및 질적 수준향상
9) 보
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내용 명시
3) 아동복지에 대한 관심 증대
4. 현실 적용과 교훈
1) 우리나라 아동복지에 미친 영향
(1) 체벌 관련 권고사항 이행
(2) 폭력?학대?착취로부터 보호
(3) 아동의 의사 표시권 보장
2) 향후 과제
(1) 부모보호 및 대리
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내에 있을 경우에 더욱 학생들의 참여도가 높다.
⑥ 청각장애아동을 위한 친구모임이나 짝꿍을 정해서 사회적 상호작용과 서로간의 이해를 넓히도록 한다. 1. 청각장애의 정의
우리나라의 특수교육진흥법(1994)시행령에 의하면 청각장애
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강화 방안
1) 국가수준 유치부 교육과정에 ‘치료교육 활동’ 추가에 의한 치료교육 강화
2) 일반교육기관 및 특수교육기관간 연계의 공식화에 의한 통합교육 강화
3) 정부와 대학의 연계에 의한 통합유치원 프로그램 모델 연구
2. 0~3세 장
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장애아동의 교육권
1) 미국 장애아동 교육권의 발전과정
2) 미국 연방법에 의한 교육권의 보장
3) 한국 장애아동의 교육권 보장
7. 조기특수교육의 목적
8. 특수아동 교육의 최근 동향
1) 21세기 유아교육과정의 경향 : 모든 아동(All C
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