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장애인이 일반 사회의 한 성원이 될 수 있도록 장애인과 사회의 관계를 개선하는 것을 목표로 두는 서비스이다.
마) 심리적 재활
정서나 심리적 면에서의 문제와 부적응 현상을 극복케 함으로써 사회적 독립을 성취하도록 도와주는 서비스이
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프로그램 부모교육 프로그램 `EQ개발`
1. ★ 정서지능이란? ★
(1) 자기감정 인식 능력(Self - awareness)
(2) 자기조절 능력(Self - management)
(3) 자기동기화 능력(Self - motivating)
(4) 감정이입(Empathy)
(5) 대인관계 기술(Social skill)
2. ★ 유아
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교육을 위한 방안 그리고 장애인식개선에 대한 필요성이 앞으로도 더 발전해야 할 필요가 있다고 생각한다.
4. 참고문헌
1) 전명아. \"「장애공감문화」 조성을 위한 공립유치원 유아교사의 「장애이해교육」 교수매체 선정 및 활용 실태.\"
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부모교육 프로그램을 운영하는 것이 바람직하다.
6) 지역 교육기관 간 네트워크 구축
현재 우리나라에서 실시되고 있는 부모교육 프로그램은 주로 각종 사회봉사단체 또는 유아교육기관, 상담연구소 등을 통해 산발적으로 때로는 다소 상업
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장애유아의 조기교육을 위하여 4세 이전에 유치원에 들어갈 수 있도록 하는 방법이 고려될 수있다.
급증하고 있는 정서장애아동을 교육시킬 수 있는 교육기관을 설립하여 정서장애아동의특성에 맞는 교육과정과 방법으로 교육을 실시할 수
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특수교육학 개론, 김동일,손승현,전병운,한경근 공저, 학지사
특수아동의 이해와 지도, 김종현 저, 공동체 1. 유아 자폐(autism)증의 개념
2. 유아 자폐증의 특성
3. 유아 자폐증과 다른 장애와의 관계
4. 유아 자폐증의 지도
-참고자료-
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장애아, 부모참여, 창의성 개발, 보건, 예절, 과학, 환경 등 많은 보육프로그램을 개발하고 보급하였다. 또한 2004년도 현재 개발 중인 장애아동 환경개선, 영유아 사회 및 경제생활, 교통안전 및 재난대비훈련, 부모교육프로그램 등으로 보육시
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장애아동을 대상으로 할 수 있다. 또한 장애아동을 교육할 땐 통합교육외의 개별적인 특수 교육이나 치료를 받는 것이 절대적으로 요청되며 이를 통해 통합교육의 효과를 보다 높일 수 있다
Ⅲ. 결론
통합교육은 장애아동 및 비장애아동의 사
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장애학생과 비장애 학생간의 갈등 중재자로서
- 통합교육 프로그램 운영지원자로서의 역할을 할 수 있다.
Ⅲ. 결 론
장애유아들이 그들의 자리를 사회 속에서 찾기 위해서는 조기통합이 반드시 이루어져야 하며 교육목적이나 교육내용 뿐 아
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장애를 정상과 비정상으로 구분하지 않고, 다른 특성으로 구분하는 다양성 이해하기, 특별함 인식하기 등이 있고, 장애에 대한 편견을 바꿀 수 있는 장애 영유아의 장점 부각하기 등이 있다. 또한, 부모를 초청하여 장애 이해 교육을 시행하면
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