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교육기관의 문화가 매우 중요하다. 서로의 차이를 차별이 아닌 차이로 인정하고 모두가 모두를 인정하는 긍정적인 문화야말로 장애아교육의 근본이념과도 상응하는 것이다. 따라서 유아교육기관의 긍정적인 문화 형성을 위해 사회, 교육, 교
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장애발생 예방사업은 장애를 미연에 방지하는 원천적인 사업으로서 복지 비용을 줄이는 데도 한 몫을 한다. 따라서 현행 모자보건법은 강화하여 산모의 정기검진을 의무화하고 영·유아 검진과 학교보건교육을 철저히 실시하고, 산업안전대
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유아에 대한 평가: 영적, 신체, 언어, 사회성, 정서, 인지 발달, 행동, 성격, 학습, 생활환경
- 유치원에 대한 평가: 교사, 교수법, 프로그램, 유치원의 물리적 시설, 설비, 유치원의 인적 환경
- 부모교육 평가: 부모교육 프로그램
(3) 5세아 프로
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청각장애 부위에 따른 분류
1) 전음성 난청(conductive hearing loss)
외이(外耳)나 중이(中耳)의 질환에 의하여 초래된 청각장애로서 일반적으로 그 정도가 심하지 않으며 치료가 가능하여 특수교육의 대상이 되지 않는다. 청력검사에 의하면 골도
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교육과 상호존중 기반의 관계 형성에 더욱 집중해야 한다. 궁극적으로 유아의 정서적 안정과 행동조절력은 강압적 방식이 아닌, 따뜻하고 일관된 지지 속에서 자라난다는 점을 기억해야 할 것이다. 유아의 정서행동장애 문제를 감소시키
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교육기관의 문화가 매우 중요하다. 서로의 차이를 차별이 아닌 차이로 인정하고 모두가 모두를 인정하는 긍정적인 문화야말로 장애아교육의 근본이념과도 상응하는 것이다. 따라서 유아교육기관의 긍정적인 문화 형성을 위해 사회, 교육, 교
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유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사 1. 심리정서장애
2, 불안장애의 원인
3, 불
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부모가 장애아 통합 보육시설에 대해 이해와 관심을 가질 수 있도록 국가에서 또 시설에서 적극적인 노력이 필요한 것 같다.
4. 참고문헌
보건복지부 보육정책과, 2008년 보육통계
이소현(2003), 유아특수교육, 서울 학지사
조윤경 외(2002), 장애
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유아 보육시설의 종사자는 안전사고 예방을 위해 형식적인 점검이 되지 않도록 노력을 기울여야 한다.
(3) 외부활동
부모안전교육 내용은 응급처치방법, 화재 시 대피요령과 대처방법에 관한 안전교육을 원하고 있는 것으로 나타나서 이에
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부모 교육을 통해서 제 1차적인 목적은 아동의 성장과 발달에 근본적인 영향을 미치는 존재로서 부모 자신은 보호자, 양육자이면서 동시에 자녀의 가장 가까운 교사임을 항시 잊어서는 안될 것이다.
2. 부모교육의 효과
장애아의 교육을 담당
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