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아동복지 정보화
3) 장애인복지 정보화
4) 노인복지 정보화
Ⅴ. 전문직으로서의 사회적 위상 제고를 위한 개선 방향
1. 사회복지사 처우개선
2. 신규 및 보수교육 체계 법적근거 확립
3. 전문성 향상을 위한 자격제도 개선
1) 사회복지사
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교사대상 프로그램
5) 부모 교육 프로그램
6) 상주형 학교사회사업 프로그램
5. 행정 조직 인력 재정
6. 지역사회와의 연계
○ 지역주민 동아리
○ 지역협의체
7. 실무자와의 대화(일에대한 평가와 전망)
8. 해당시설 기관의 장단점
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아동의 뇌가 가소성이 있고 교육활동도 융통적으로 이루어질 수 있으며 대부분의 교육과정이 선택의 여지가 있기 때문이다. 홍성윤, 김유미, 앞의 논문, p. 174.H. Gardner(1987). Developing the spectrum of human intelligences. Harvard Educational Review, 57, 187-193.
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-개방학교
<나의 생각>
-무기력의 사회적 기원
-무력감에서의 해방
-왜 무력감인가?
-외적 성공이 가져오는 일시적 유능감
-무력감에 이르는 또하나의 길
제 10 장 무력감과 유능감에 대한 일본과 미국의 비교
-내용 요약 & 나의 생각
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대한 평가와 전망
6. 해당 시설 기관의 장단점 분석 등 파악
7. 청소년복지의 현 상태의 문제점 그리고 개선점
0 문화체육부의 청소년복지
0 보건사회부의 아동복지
0 청소년복지의 과제
8. 청소년복지정책의 발전방향
0 지방자치
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장애 학생에 대한 교육환경, 교육권에 대해 같은 학부모이면서 고민은 없었다.
이제 일반 학부모들도 통합교육을 피해갈 수 없는 일이다. 어느 학교를 가더라도 장애학생을 만나게 될 것이며, 그 장애학생이 자녀의 짝이 될 수도 있고, 장애학
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장애아동의 이해와 교육 김동일 학지사
특수아교육 한국방송통신대학교출판부
일반학급교사를 위한 통합교육 지침서 특수아동교육 학지사
특수유아교육 창지사 장애아동통합교육이란?
장애 유아 통합교육의 역사, 철학적 이론적 배
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장애아동에대한부정적인태도를갖게할수있다.
②그리고장애아동이부정적자아개념을갖게할수있으며,장애아동지원에도움이되지않는다.
③그러므로성공적통합을위해서는장애명이나그분류명을사용하지말고,개별화교육/특수교육이나관련지
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대한 연구, 초등영어교육
- 김현경 외 1인(1998), 감성 교육의 이론과 실제, 서울 : 다음세대
- 박은혜(1997), 통합된 장애아동을 위한 효과적인 교수전략, 인간발달연구
- 백성혜(1992), 과학기술사회(STS)의 통합적 교육 운동, 과학교육 공동 세미나
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교육
1) 목적
2) 추진 방침
3) 세부 추진계획
4. 장성아카데미
Ⅵ. 장애아동통합교육(학습)프로그램 사례
1. 아동집단 활동 프로그램
2. 가족지원 프로그램
3. 학교연계 프로그램
Ⅶ. 미디어교육(학습)프로그램 사례
1. 캐나다 영화위원
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