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장학에 필요한 자료 개발, 보급
4) 교내 교과교육 연구 모임에 대한 예산을 지원한다
① 교과 써클, 동 학년 연구회, 그 밖의 수업개선관련 연구회에 예산을 지원
② 연구회별 우수 사례 일반화를 위한 예산을 지원
5) 학교별 교내 자율장학 계
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학교별 ICT 장학협의회를 구성한다.
마. ICT장학활동의 효율화 방안 마련을 위하여 자율장학 우수학교를 발굴표창하고 유초등학교의 교내 자율장학과 지구별학교 급별 장학방향을 구상하고 장학우수사례는 서면 또는 사이버(통신) 장학을 통
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교내 자율장학은 "단위 학교에서 교육활동의 개선을 위하여 자율적으로 교장 교감을 중심으로 하여 전체 교직원들이 상호 이해와 협력을 기초로 하여 서로 지도 조언하는 활동"이라 볼 수 있다. 이러한 교내 자율장학에 대한 개념 정의를 과
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학교에서 이루어지고 있다. 이런 교내 자율 장학의 효율성을 높이기 위해선 장학담당자의 전문성과 자질 향상과 장학제도의 재정비가 선행되어야 한다.
① 장학담당자의 전문화.
: 장학담당자는 전문성과 자질을 향상시켜야 한다. 교과 및 교
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동료 장학을 강화하여야 한다
Ⅵ. 교감의 인사관리
1. 교육자로서의 품성
2. 사명의식
3. 학습지도
4. 생활지도
5. 학급경영, 교육연구 및 담당업무
Ⅶ. 교감의 교내장학 역할수행
Ⅷ. 교감의 문제점
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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장학지도의 기회확대를 가져올 수 있는 '교내 자율장학의 활성화'가 절대적으로 필요하며 시급한 일이라고 본다.
유아교육 기관의 자율장학은 유치원내에서 원장, 원감, 또는 교육경험이 풍부한 중견교사들을 중심으로 이루어지는 것이기 때
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장학 프로그램 개발 / 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문
조병효(1991) / 현대 장학론-이론과 실제 / 서울 : 교육과학사
정태범(1996) / 장학론 / 서울:배영사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장학의 개념
Ⅲ. 장학의 유형과 기법
1. 자기장학
2. 동료장학
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제도적 장치를 마련하고 장학담당자가 된 수에도 그 자질을 향상 시킬 수 있도록 교육 및 연수 프로그램을 정비해야 한다.
학교의 자율성 확대를 통해 교내장학, 동료장학 등을 활성화하고 그러한 장학이 장학활 동의 중심이 될 수 있도록 함
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자율적이고 창의적인 한국인 육성
① 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초·기본교육의 충실
② 세계화·정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 능력의 신장
③ 학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심 교육의 실천
④ 지역 및 학교
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4) 교육기본법
5) 교원지위향상에 관한 특별법
6) 교원의 노동조합 설립 및 운영에 관한 법률
7) 교과용 도서에 관한 규정
[16] 교사론
1. 교직관
2. 교직의 전문성
3. 교사의 역할
4. 교사의 자질
5. 교사의 권리와 의무
6. 교직윤리
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