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2년 이상의 교육경력을 포함한 11년 이상의교육연구경력이 있는 자
6. 박사학위를 소지한 자 Ⅰ. 장학의 의의
Ⅱ. 장학행정의 유형
Ⅲ. 장학담당자의 자질과 자격
Ⅳ. 장학지도의 원리와 기술
Ⅴ. 장학지도의 방법과 실제
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장학담당자가 지녀야 할 자질로써 능숙한 학습지도 기술, 바람직한 인간관계를 맺을 수 있는 대인 관계 기술, 집단과정을 조화롭게 조정할 수 있는 기술, 연구조정 기술 및 탐구성, 평가기술 등을 들었다.
이와 같이 수업장학 담당자는 장학담
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장학은 본질을 잃어버리고 주변적이고 외형적인 것, 형식적이고 획일적인 것에 맴돌고 있다.
2. 장학조직과 담당자
1) 장학조직
▷ 중앙 - 교육부
▷ 지방 - 시·도교육청과 시·군 교육청
▷ 학교수준 장학 - 교장, 교감 등 학교행정가에 의한
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장학에서 가치가 있었다고 진술하는 점을 조사하여 알아내는 방법이 있다. 또한 장학의 실제를 조사, 관찰하여 평가하는 방법, 일정한 기준을 정해 놓고 장학 프로그램이 그 기준에 도달했는지 알아보는 방법등이 있다.
4. 장학자 평가
자질과
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의의와 성격
제 2 장 교육행정의 이론발달
제 3 장 교육정책과 제도
제 4 장 교육행정조직의 실제와 운영
제 5 장 교육기획 및 장학
제 6 장 조직화
제 7 장 교육인사행정
제 8 장 교육재정
제 9 장 학교경영
제 10 장 학급경영
제 11 장 교사
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1) 민간경비전문교육 훈련기관의 설립 30
2) 실무 중심의 교육훈련강화 31
3) 교과목과 교육훈련시간의 재조정 31
4) 전문교수 요원의 확충과 통일된 교재 확보 33
5) 국가공인전문자격제도의 확대 운용 33
Ⅴ. 결 론 35
참 고 문 헌 37
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방법 및 범위
Ⅱ. 경호의 개념
1. 공 경호의 개념
1) 실질적 의미의 경호개념
2) 형식적 의미의 경호개념
2. 민간경호ㆍ경비의 개념
Ⅲ. 경호무도의 의의 및 특성
1. 경호무도의 의의
2. 경호무도의 특성
Ⅳ. 경호업무
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기술 습득과 단련을 통해서 자신의 존재를 자각하고 능력을 향상시킨다. 이렇게 훈련된 수련생들이 사회에 나아가 올바른 가치관을 가지고 생활할 때 그들을 통해 우리는 더욱더 밝은 미래를 열어갈 수 있는 것이다. 태권도장은 단순히 기술
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자격 부재································ 28
3. 경호원의 무도교육훈련 기피현상 및 형식화·················· 30
4. 경호무도 교육시설 부족의 문제································ 30
Ⅳ. 경호
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의의
2. 영유아보육법 재정의 의의
3. 유아교육법과 영유아보육법의 차이점
4. 보육사업의 발전 과정
5. 선행 연구의 고찰
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 연구 도구
3. 연구 절차
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 유아교육 현황
2. 보
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지도교수가 쓴 추천서 견본 243
라. 부산대학교 지도교수 추천서 견본 243
마. 지원 대학원에 보낼(지도교수에게 부탁하는) 추천서 244
바. 교직원 임용 추천서 245
? 자소서 입력 항목 분석 246
? 연구계획서 248
가. 요약서(예시) 248
나. 연구
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방법은?
51. 양심에 어긋나는 행동을 해봤나요?
52. 워라벨에 대해 어떻게 생각하나요?
53. 이상적인 상사는 어떤 유형일까요?
54. 상사와 갈등이 발생한다면?
55. 근무태만인 직원과 일하게 된다면 어떻게 대처할 것인가요?
56. 협력업체와 갈
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방법은?
51. 양심에 어긋나는 행동을 해봤나요?
52. 워라벨에 대해 어떻게 생각하나요?
53. 이상적인 상사는 어떤 유형일까요?
54. 상사와 갈등이 발생한다면?
55. 근무태만인 직원과 일하게 된다면 어떻게 대처할 것인가요?
56. 협력업체와 갈
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49. 진상 고객을 응대한 경험이 있나요?
50. 윗세대와 잘 소통하는 방법은?
51. 양심에 어긋나는 행동을 해봤나요?
52. 워라벨에 대해 어떻게 생각하나요?
53. 이상적인 상사는 어떤 유형일까요?
54. 상사와 갈등이 발생한다면?
55. 근무태만인
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담당자가 갖춰야 할 역량은?
우리 회사가 무슨 일을 하는 회사인지 아는가?
당사에 대해 아는 대로 말해보라
자신의 직업관을 말해보라.
다룰 줄 아는 프로그램을 말해보라.
신입사원이 갖춰야 할 자질, 덕목은?
블루오션을 설명해보라.
입사
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