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화
·일관된 시스템의 구축과 유지보수가 용이
·문서화정도가 과다
·수정에 따른 비용발생이 과다
·장시간의 개발기간 소요
·많은 인력과 비용이 투입
정보공학
개발방식
·시스템과 데이터의 통합
·자동화된 도구에 의한 생산성 향상
·체
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생산성 평가 및 작물정보 DB 구축, 순천대학교 연구기관 순천대학교, 1994
산림청, 산림보험제도에 관한 연구, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 보험의 종류
1. 공영보험과 사영보험
2. 영리보험과 상호보험
3. 인(人)보험과 물(物)보험
4. 인보험과 손해
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생산하는데 큰 효과를 발휘한다. 이는 결과적으로 가부장적 성별 분업 이데올로기를 내면화시키고 여성을 가부장적 권력에 유순한 주체로 재생산한다. 이는 혼수제품 광고 전 후에 Ⅰ. 서 론
A. 문제제기
B. 연구목적
Ⅱ. 연구방
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성차별을 극복하기 위해서 여성들은 인간 자본을 향상시키는데 주목해야 할 것이다. 그러나 이미 현대 사회는 신체적인 차이에 의하여 조건 지워지는 성별 분업의 형태는 매우 제한적인 영역에만 남아 있다. 대부분의 영역에서는 개인이 갖
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성인만화
④ 학교교육
47. 아동의 성역할을 학습시키는 첫 영향자는 누구인가? 1번
① 부모
② 직장동료
③ 또래집단
④ 학교
48. 가족해체의 징후들이 가족의 기능상실과 쇠퇴로 받아들이지 않고 가족의 전문화와 중요성으로 받아들여야 한다
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성천 오혜경 윤혜미 공저/사회복지실천의 이해/학지사/2005
조영훈/「생산적 복지론과 한국 복지국가의 미래」/『경제와 사회』/2000
최승희/“사회복지실천에서 클라이언트의 자기결정에 관한 고찰”/『사회과학연구』 제 8집/2004 Ⅰ. 서
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성 가구주와 남성 가구주의 빈곤 차이에 관한 연구 : 도시지역을 중심으로, 서울대학교 사회복지학과 박사학위논문.
장지연, 2001. 비정규직 노동의 실태와 쟁점, 경제와 사회 51호, 68-96.
정미숙, 2001. 여성가구주, 성별화된 빈곤 그리고 일, 경제
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문화 등 모든 영역에서 공동의 해법을 모색해야 한다.
여성혐오를 없애는 일은 특정 성별의 승리가 아니라, 더 안전하고 존중받는 사회를 만들기 위한 전 사회적 실천이며, 이를 위해 우리 모두가 감수성과 책임의식을 갖고 참여해야 할 것이
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성차별적 요소.
2) 교원 지위에 따른 성차별 요소
Ⅲ. 학교 교육의 성차별의 결과
1. 대학 진학에 관하여
2. 여성의 최종 학력과 직업에 관하여
Ⅳ. 학교 교육에서의 성차별의 극복 방안
1. 과거의 현재의 인식 변화
1.1 사회 교과서
1.2 도
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재생산과 질적 개선을 위해서도 초기업 수준의 협력과 제도화가 요구된다.
- 둘째, 노사 의제들을 산업 차원으로 끌어올려 논의하게 되면, 기업 차원에서 논의했을 때 생길 수 있는 비효율성과 정치성이 완화되고, 전문적이고 합리적인 논의
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