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재일교포의 정체성
Ⅱ. 중앙아시아 한인의 정체성
Ⅲ. 모성 정체성
1. 모성 정체성의 특성
2. 모성 정체성의 형성
Ⅳ. 한국 트로트의 정체성
Ⅴ. 온라인상의 인종 정체성
1. 교차등록과 변하는 독자층
2. 교차등록과 그룹간 토론
3.
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확대의 허실, 현대사회연구소, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 선거참정권의 의의
Ⅲ. 선거참정권의 연령
Ⅳ. 선거참정권의 재일동포
1. 재일동포의 지방참정권
2. 재일교포의 조국참정권
Ⅴ. 선거참정권의 영국여성운동
참고문헌
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재일동포 우리는 더블이다. 한국일보 2005.11.10
재일동포 1세들의 싸움, 한겨례 2002,02,02
재일동포사회와 한국계 일본인, 2001.1.26 발제문,조성렬
일본의 이해/ 일본사회의 마이너리티 재일동포, 태학사, 일본학교육협의회
이준희의 세상 속으로/
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재일교포의 법적지위협정
Ⅲ. 한일협정 반대투쟁의 전개과정
- 정부의 한일회담 강행과 3.24 데모
- 4월 학생시위의 재개의 정부의 강경대응
- 5.20 민족적 민주주의 장례식과 5.25 난국타개학생총궐기 대회
- 6.3 데모와 계엄령 선포
- 6.
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재와 옛이야기/2003/김용우/삼현종합출판부
한국과 일본 왜곡과 컴플랙스의 역사/1998/한일관계사학회
재외 한인단체의 형성과 현황/2007/임채완/집문당
재외동포 자료실
http://research.korean.net/index.html
재일본대한민국민단중앙본부
http://www.mindan.o
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형성 추진 현황과 향후 과제, 최태욱, 미래전략연구원, 2005
재일동포의 민족교육과 모국수학의 현황과 발전방안, 이정훈 (고려대 사회학 석사), 윤인진 (고려대 사회학 교수)
6. 교육철학, 김정환, 강선보 공저, 사, 2000
7. 교육철학 및 교육사, 임
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형태
6.2 남북한 학술정보 교류의 단계
6.2.1 학술정보 교류 단계의 설정
6.2.2 학술정보 교류 여건의 조성
6.2.3 학술정보 교류를 추진할 메커니즘 형성
6.2.4 학술정보 교류분야의 선정 및 과제 도출
6.2.5 학술정보 교류 수단의 조정
7. 결 론
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재과안록(東都大震災過眠錄)
-대 지진때의 조선인 시체
- 흰 띠를 한 자경단의 조선인 살해 장면 I. 관동대지진이란
1.관동대지진에 대한 정리
1)피해규모
2)피해지역
3)지진과 화재
2.관동대지진의 영향
1)사회적영향
2)경제적영향
3)정
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교육, 통일운동이 세대간 이데올로기적 긴장과 갈등으로 인하여 다소 제약을 받는 한국보다는 지리적으로나 이데올로기적으로 비교적 자유로운 위치에 있는 미국에서의 활동은 큰 의미를 지닐 수 있을 것이다. 이를테면 북한대학생이나 북
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동포’처럼 취급받는 것이 현실이다. 이러한 상황에서 제정된 ‘재외 동포법’은 사회주의권 동포들을 배제하고 있으며 헌법재판소로부터 위헌 판결을 받고 개정을 기다리고 있다. ‘한민족’을 이루는데서 동포들 사이에 예외가 있을 수
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