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민족운동, 역사비평사
- 박연수(2011), 만인의 행복을 위한 좌파 경제학
- 오변헌(2011), 한국의 좌파, 기파랑
- M. 로위(1989), 민주화와 민중정당 : 브라질 노동자당(PT)의 경우, 반파시즘 민주혁명론, 이성과 현실 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 좌파(좌익)와 이
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다문화 현황과 정책Ⅲ
10주차 우리나라 다문화 정책의 현황과 과제
11주차 다문화 교육의 의미와 과제
12주차 한국의 다문화교육, 그 현장을 가다
13주차 한국의 다문화 공간, 한국 속의 외국인 마을
14주차 한국의 다문화 현장 탐방
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민족 운동
1) 사회적 민족운동의 전개
2) 경제적 저항운동의 전개
3) 국외 이주 동포의 활동과 시련
5. 민족문화 수호운동
1) 식민지 문화정책
2) 국학운동의 전개
3) 교육운동과 종교 활동
4) 문예운동
Ⅴ. 일제강점기 민족해방운동과 3.1
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재는 충분히 이해시킨 다음 기억시켜야 한다.
-학습은 기지에서 미지로. 목차
실학주의교육
I. 실학주의 교육운동의 배경
II. 실학주의 교육의 유형
1. 인문적 실학주의
1) 밀턴
2. 사회적 실학주의
1) 몽테뉴
(1) 교육사상
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교육과 진로지도. 1. 영화의 줄거리 및 개괄적 설명
2. 김동원 감독
3. 영화의 사회적 배경
4. 사건 후일담
5. <종로, 겨울>을 통한 다문화교육 학습 내용
6. 토론의 주제가 될 만한 물음들
7. 참고자료: 2007년 한국 체류 중국 동포
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동포에게 읍고함』 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 서론 - 한반도의 해방과정과 국내정치상황
ⅰ) 한반도의 해방과정 - 외세의 개입에 의한 광복
ⅱ) 국내 정치상황 - 냉전의 대결구도로 분단된 한반도
Ⅱ 본론 - 김구 선생의 민족주의, 그에 대
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초등학교6학년 도덕과교육평가
1. 사회생활
1) 평가목표
2) 평가관점
3) 평가유형
4) 평가방법
5) 평가 유의사항
6) 평가기준
2. 국가·민족생활
1) 평가목표
2) 평가관점
3) 평가유형
4) 평가방법
5) 평가 유의사항
6) 평가기준
참고문헌
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교육론이라는 과목을 수강하기 전까지는 나딩스의 배려 윤리에 대해 탐구할 생각을 하지 않았다. 고등학생 때 잠깐 들었던 그런 학자를 그렇게 오랫동안 머릿속에 담아둘 리 없었고, 결국 그렇게 잊어버린 것이었다.
그러다가 이번 학기에 초
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재현해 본다.
모둠별로 가장 타당한 의견이 반영될 수 있도록 상황을 재구성한다.
역할놀이가 끝난 후 반드시 교사는 적절히 피드백을 주어야 한다.
3-2-3. 경험 사례의 도덕 교육과 적용 (학년)
사례1: 정직한 삶(4), 이웃 간의 도리와 예절(5)
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재현해 본다.
모둠별로 가장 타당한 의견이 반영될 수 있도록 상황을 재구성한다.
역할놀이가 끝난 후 반드시 교사는 적절히 피드백을 주어야 한다.
3-2-3. 경험 사례의 도덕 교육과 적용 (학년)
사례1: 정직한 삶(4), 이웃 간의 도리와 예절(5)
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