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행동체계가 보는 문제
2) 변화매개인 체계가 보는 문제
(1) 아동의 경우
(2) 가족의 경우
(3) 학교의 경우
3. 목표
1) 표적체계, 행동체계의 목표
2) 변화매개인의 목표
3) 변화매개인의 하위목표
4. 계획
1) 표적체계, 행동체계의 목표에 의한
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부적응 행동의 관계」, 한국심리학회지, 2020.
이수진, 「사회적 요인과 청소년의 부적응 행동」, 사회복지연구, 2019.
중앙일보, 「학교폭력과 가정 내 학대의 연관성」 "목차
1. 서론
2. 부적응 행동의 정의
3. 부적응 행동의 원인
4. 사례
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원인
1) 학습 지도 방법
2) 학습 준비도 파악
3) 지도자의 학생관, 교수방법 및 정서적 불안정
3. 환경면에서 오는 원인
1) 가정환경의 문제
2) 학교생활의 문제
3) 사회적 환경의 문제
Ⅳ. 학습부진아의 특성
1. 인지적 특성
2. 정의적 특성
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실태와 개선 방안” 대구대학교 학위논문, 1999
최 정호 “학교사회사업가의 역할에 관한 학생 교사 학교사회사업가의 인식비교” 한림대학교 학위논문, 2000
김현주 “학교사회사업 도입을 위한 청소년들의 학교 부적응 요인 분석” 부산대학
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학교적응력 향상
-제시된 문제 :
①학교생활 부적응 : 담임교사의 지적사항임.
②의사소통의 제한성 : 집중력, 이해력이 낮아 다른 사람의 말을 잘 듣지 않고 엉뚱한 말이 많아 동문서답이 많음.
③즉흥적인 행동
b. 자원 사정
-아동 : 심리진단
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학교적응력 향상
-제시된 문제 :
①학교생활 부적응 : 담임교사의 지적사항임.
②의사소통의 제한성 : 집중력, 이해력이 낮아 다른 사람의 말을 잘 듣지 않고 엉뚱한 말이 많아 동문서답이 많음.
③즉흥적인 행동
b. 자원 사정
-아동 : 심리진단
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학교적응력 향상
-제시된 문제 :
①학교생활 부적응 : 담임교사의 지적사항임.
②의사소통의 제한성 : 집중력, 이해력이 낮아 다른 사람의 말을 잘 듣지 않고 엉뚱한 말이 많아 동문서답이 많음.
③즉흥적인 행동
b. 자원 사정
-아동 : 심리진단
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부적응 문제 ·
9. 폭력 및 강한 적개심과 화를 처리 못할 경우
10. 결혼 및 가정생활에 대한 지속적인 불만족
11. 不貞
12. 죽음. 이혼, 질병, 실직등의 위기를 극복함에 있어 어려움이 있을때
13. 자녀의 결혼. 부모의 은퇴등 가족생활주기변화에
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학교에서 쉼터로 가출경험청소년을 위탁 시 정기적인 상담활동을 통해 가출을 예방하며, 학교생활에 부적응하는 청소년을 대상으로 학교에서 집단상담을 실시하는 지원상담 프로그램도 실시하고 있다. 또한 청소년쉼터는 부모 교육프로그
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실태 조사 및 분석
4. 용어의 정의
5. 운영의 범위
Ⅱ. 이론적 배경
1. 문헌 연구
2. 선행 연구의 고찰
Ⅲ. 중점 과제
Ⅳ. 운영의 방법
1. 대상 및 기간
2. 운영의 조직
3. 운영의 절차
Ⅴ. 운영의 실제
1. 중점 과제 1의
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