|
행동과 심리의 변화가 있음을 알게 되고, 그에 따라 점차적으로 적극적 태도로 참여하는 모습을 보이게 되었다. 그러다가 결국 종결 단계에 이르러서는 가족들 모두가 서로를 믿고 자신의 감정을 잘 표현하며 존중하는 태도로 바뀌게 되었고,
|
|
|
행동과 심리의 변화가 있음을 알게 되고, 그에 따라 점차적으로 적극적 태도로 참여하는 모습을 보이게 되었다. 그러다가 결국 종결 단계에 이르러서는 가족들 모두가 서로를 믿고 자신의 감정을 잘 표현하며 존중하는 태도로 바뀌게 되었고,
|
|
|
1. 자살위험 평가
자살위험 평가는 클라이언트의 자살 위험성을 사전에 식별하고, 그에 따른 적절한 개입을 계획하기 위한 중요한 과정입니다. 이 평가는 여러 가지 요소를 종합적으로 고려하여 이루어지며, 다음과 같은 주요 요소들이 포
|
|
|
적응하는 일종의 규율로 생각되기도 한다. 이는 어른의 세계에서 생존할 수 있는 방식으로 부정할 수 없는 교육의 일종이다. 하지만 어차피 과거 원시시대에서부터 출발한 생활에서 지금의 현 생활에 살아가는 방법으로 성인인간이 만들어낸
|
|
|
생활시설이나 대규모 이용시설에 비해 스티그마를 감소시킬 수 있다.
넷째, 지역아동센터는 교육과 복지의 통합적 서비스의 실시로 가족, 친지, 지역사회 자원을 연계하여 아동을 지원하고 권리의 보호 및 보장활동으로 아동 청소년의 문제
|
|
|
학교부적응
10회기 이상
중ㆍ고등생
또래관계, 학습, 진로,
학교부적응
10회기 이상
성인
심리, 성격, 진로,
결혼, 대인관계
10회기 이상
⊙ 상담과정
(※ 모든 상담은 비밀을 유지 합니다. ※)
⊙ 접수방법
전화 후 내방접수
⊙ 심리검사 실시
|
|
|
생활가정사업, 저소득층 아동을 대상으로 방과후 개별적인 보호와 교육을 통하여 건전한 인격형성을 목적으로 하는 방과후 아동지도사업(아동복지법 제16조 3항) 등이 있다. 위의 사업들은 아동복지시설이 각 시설의 고유업무 외에도 실시할
|
|
|
학교 사범대학
체육대학, 사회복지학과
대학생 자원봉사자 연계(9명)
6. 예산계획(단위 : 원)
관
사업비
항
공동모금회 “저소득층 학생과 학교부적응 학업중단학생을 위한 교육 지원 사업”
목
세목
계
산출근거
예산조달 계획
신청금액
비율
|
|
|
학교 사범대학
체육대학, 사회복지학과
대학생 자원봉사자 연계(9명)
6. 예산계획
(단위 : 원)
관
사업비
항
공동모금회 “저소득층 학생과 학교부적응 학업중단학생을 위한 교육 지원 사업”
목
세목
계
산출근거
예산조달 계획
신청금액
비
|
|
|
학교부적응아동 등을 대상으로 올바른 인격형성을 위한 상담, 치료 및 학교폭력예방을 실시하는 사업
④ 학대아동보호사업 : 학대아동의 발견, 보호, 치료 및 아동학대의 예방 등을 전문적으로 실시하는 사업
⑤ 공동생활가정사업 : 보호를
|
|
메뉴펼치기
