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학교의 결합을 중시한다. 우리나라에서는 1997년 개교한 간디 청소년학교가 교육이념이나 방식에서 유사하다.
-재적응 학교 형 대안학교 : 부적응 학생을 주된 대상으로 하는 학교로서, 영광의 "성지고등학교", 일본의 "생활학교" 등이 대표적
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학교생활을 영위할 수 있게 될 것이다. 학생들이 건강하게 성장하기 위해서는 학교와 가정, 그리고 지역사회가 함께 책임감 있게 문제를 해결하는 공동체적 노력이 절실하다. 서론
본론
1. 학교 환경의 부적응
2. 또래 관계의 문제
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학교 부적응 현상을 보이고 있지만, 이들에 대한 정상적인 교육이 어렵게 된다. 고학년으로 올라갈수록 일상적인 의사소통 문제가 점차적으로 해소되지만, 언어문제에서 파생되는 학교생활 부적응, 가족이나 이웃 간의 불화 등 다양한 문제
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학교 대학원, 석사학 위논문, 1999.
4. 최선화 외4, 사회문제와 사회복지, 양서원, 2002
5. 최일섭 외, 사회문제와 사회복지, 나남, 1995. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부적응이란 무엇인가?
2. 부적응의 원인에는 어떤 것이 있을까?
3. 가정환경이
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적응 다문화 가정 자녀의 학교적응을 돕는데 효과적일 수 있다.
둘째, 미래 우리사회의 국제 전문가로서 역량을 키우도록 지원해야 하며 이중 언어와 문화정체성을 유지시켜 주기 위한 환경제공도 필요하다. 구체적으로 학교생활에 부적응
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학교사업의 대상자와 주제선정을 위한 토론
- 구로구 신도림동만의 마을학교 사업 명칭을 선정하고, 대상자를 구체적으로 선정하였다.
- 명칭: 반달마을학교
- 대상자: 학교생활 부적응 청소년
- 주제: 학교 밖 또 다른 학교. 청소년의
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학교 밖 청소년지원 확대분야: 지역단위 학교 밖 청소년 종합지원체제 구축, 학교 밖 청소년 지원시설 확대
④ 학교 부적응청소년 지원체제 구축분야: 학교생활 부적응학생 예방, 학교 부적응 청소년에 대한 지도 내실화
(4) 청소년 건강보호
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행동변화에 대한 지식과 기술을 활용하였다.
다양한 시청각 교육방법을 활용하였다.
기술사용
집단과정 촉진기술
집단성원들이 관심을 갖고 참여하도록 동기부여 하였다.
성원의 행동이나 말에 잘 반응하였다.
자기표출을 적절히 하였다.
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하는 부모를 대상으로 무료 심리검사를 진행하고 그에 따른 적절한 치료를 받을 수 있도록 해야 할 것이다.
다. 장애아동의 학교생활 부적응으로 부모는 스트레스를 받게 된다.
우리나라 정부에서는 이미 장애아동을 위한 특수학급 설치에
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학교 출판부.
김동일 외 공저(2016). 특수아상담. 서울: 학지사.
김정여 (2011). 장애아동 부모의 부양부담과 삶의 만족도에 관한 연구. 한세대학교 대학원 석사학위 논문.
양경애 (2003). 장애아동 가족의 지원서비스에 대한 욕구조사. 석사학위청
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