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학교생활에 적응해 나갈 수 있을 정도로 교정 효과는 크다. < 장애의 정의와 유형 >
◎ 장애의 정의
◎ 장애의 유형 15가지
I. 신체적 장애
1. 외부신체기능장애
(1) 지체장애
(2) 뇌병변장애
(3) 시각장애
(4) 언어장애
(5) 청각장애
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원인
4.정신지체의 특성
(1)신체 및 운동발달
(2)언어발달
(3)기억발달
(4)주의집중
(5)동기와 자아개념
(6)사회성 발달
5.정신지체아의 중한 중재방법
(1)심리치료
(2)환경촉진
(3)특수교육
(4)행동수정
①적응행동의 증가
②공포심의 감
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청소년기
4) 후기 청소년기
2. 청소년기 정신건강 문제
1) 정체감 문제
2) 정서 문제
3) 행동 문제
4) 신체적 문제
3. 사례로 본 정신건강 문제 및 대처방안
4. 평소 부모나 선생님들이 유념해야 할 사항
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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요인
Ⅶ. 정신지체아의 부적응 행동
1. 공격
2. 반사회적 행동
3. 반항
4. 신뢰성
5. 위축
6. 버릇
7. 대인관계 예법
8. 발성습관
9. 습관
10. 활동수준
11. 증후군 행동
Ⅷ. 정신지체아의 사회적응 기술 전략
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학교생활에 적응도 잘하고 가족관계도 잘 해서 멋진 대학생이 되었으면 좋겠다. Ⅰ.서론
1.연구의 필요성 및 목적
2.문헌고찰
∎ 우 울 증 ∎
1) 우울증의 원인
2) 우울증의 발병률
3) 우울증의 증상
4) 유형
5) 정상적
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학교.
류경동(2001), 「프로이트 정신분석학 이론과 문학 연구 이론의 재검토와 작품 분석의 실제-」, 『우리어문연구 제16집』 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 실제 상담기관에서 이뤄지는 상담이론과 구체적 기법
1) 인간중심 상담이론
2) 합리
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행동장애 2
1)ADHD 정의 2
2)행동특성 및 관련문제 3
3)주의력 결함 및 과잉행동장애의 원인 4
4)치료 및 교육적 접근방법 6
2.정신분열증 아동 7
1)정신분열증의 정의 7
2)정신분열증의 원인 7
3)정신분열증의 진단과 증상 8
4)정신
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과잉행동장애
7. 기타 장애
1) 품행장애
2) 불안장애
(1) 분리불안장애
(2) 단순공포증
(3) 학교공포증
(4) 외상후 스트레스장애
(5) 강박-충동장애
3) 우울장애
4) 틱장애
5) 배설 및 먹기장애
Ⅲ. 발달장애와 교육
*참고문헌
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부적응은 성인이 되면서 타인과의 관계에서 소극적이거나 회피적인 양상을 보일 것이다.
학교생활이나 공부에 전념하지 못하고 산만한 경우에 성취동기가 약화될 수 있다. 학업 성적이 떨어지면 학습에 더 관심이 적어지고 일탈 친구들이나
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학교를 통해 아동을 의뢰받을 수 있으며 아동의 학교생활 태도나 적응력을 살피고 문제점을 해결해 나갈 수 있을 것이다. 그리고 지역사회 여러 학원과의 연계를 통해 아동의 욕구를 충족시킬 수 있는 다양한 교육을 제공할 수 있다.
⑤ 병원
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