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생활을 위한 사회복지의 방향성 모색」. 서울대학교 행정학 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년복지의 이론적 고찰
1. 청소년 복지의 의의
2. 청소년 인구 현황과 연령규정
Ⅲ. 청소년복지의 실태분석
1. 가족의 양육을 보완하
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학교 대학원 석사학위 논문.
엄명용(1997), 아동의 부적응 행동 및 가족 기능 양상과 가족 체계 유형과의 상호관계, 한국사회복지학회
안순옥(2005), 가족체계와 청소년의 외로움, 충북대학교
정은영 외 1명(2009), 가족체계에 따른 부모-자녀 간
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부적응 행동에 대한 연구"-가출부모를 가진 아동에 대하여- 이화여자대학교
부스러기 사랑나눔회(2002). 『민간 공부방의 실태 및 양성화 방안』 에 관한 설문조사 분석자료 http://www.busrugy.or.kr/
서울지역공부방연합회(2002). "서공연 소개서"
석
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학교 학생들의 인식과 실습실태, 한국 식물·인간·환경학회지 4(4);17-25
ⅲ. 방광자(1991), 실내원예, 서울 : 대원사
ⅳ. 유수현(2001), 원예 활동이 정신지체아의 직업 적응 능력 향상에 미치는 효과, 현장연구논문
ⅴ. 원예치료의 적용과 실제, 도
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실태조사, 보건복지부, 2000.
3. 경상북도 정신지체인 애호협회 http://aeho.or.kr
신문 자료. 1. 연합뉴스 2005. 08. 03일 자
2. 동아일보 2005. 05. 15일 자 Ⅰ. 서론
1. 연구목적
2. 연구방법
Ⅱ. 본론
1. 발달장애의 개념
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학교적응에 미치는 영향, 가톨릭대학교대학원 석사학위논문, 2009.
김명선, 애착, 부정적사고, 희망 및 자기존중감이 우울에 미치는 영향, 한양대학교대학원 석사학위논문, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 문제 원인
2. 청소년 문제
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학교 생활과학부 자료, 1999, pp13
4 허미화, "한국사회의 이혼율 증가 원인 및 이혼가정 아동의 부적응에 관한 문헌적 교찰", 호원대학교 아동교육학론집 제6권, 2002. pp1-22
5 한국가족학연구회 편, "이혼과 가족문제", 하우, 1993, pp56-98
6 김순옥, "이
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학교폭력의 개념 및 형태
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 형태
Ⅱ. 학교폭력의 발생원인과 결과
1. 학교폭력의 발생원인
1) 청소년기의 발달심리적 요인
2) 개인적 요인
3) 가정적 요인
(1) 가정의 교육적 기능 약화
(2) 부모의 양육
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실태를 알리고 면담을 한다.
Ⅲ. 결론
집단따돌림 현상은 주로 학교 안에서 발생하지만 그 원인은 학교 내 또래관계에서 뿐만 아니라 가정과 사회에도 있는 만큼 문제의 범위를 넓혀서 보는 시각을 가지는 것이 중요하다. 즉, 학교에서 일시적
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실태
1) 가정폭력의 개념
2) 청소년 가정폭력의 실태
III. 가정폭력에 대한 문제점
1) 청소년 가정폭력의 특징
2) 가정폭력의 원인
3) 가정폭력의 결과
IV. 가정폭력에 대한 대응방안
1) 가정폭력에 대한 일반적 대응방식
2) 청소년
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