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유형. 서울:한국청소년개발원.
광주YMCA(1997). 청소년보호법 시행에 따른 지역사회의 역할. 광주:광주YMCA 청소년유해환경 시민학교.
권이종·권병진(1999). 청소년 유해환경 이론. 서울:교육과학사.
노혁, 길은배(1998). 청소년 유해환경 민간감시
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전기 : 자율성 대 수취 및 의혹감
III. 아동후기 : 주도성 대 죄악감
IV. 학동기 : 근면성 대 열등감
V. 청소년기 : 자아정체감 대 역할혼미
VI. 성인전기 : 친밀성 대 고립감
VII. 성인후기 : 생산성 대 침체감
VIII. 노년기 : 통정성 대 절
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놀이
2) 유아기 놀이 발달 특성과 놀이
2. 영유아 연령별 발달에 적합한 놀잇감
1) 영아기(0∼1세)
2) 유아전기(1∼3세)
3) 유아기(3∼5세)
4) 유아후기 ∼ 초등학교 저학년(5∼7세)
Ⅲ 결 론
IV 참고 문헌
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지도학습
제 8절 시사학습
제 9절 신문활용학습(NIE)
제 10절 문화재학습
제 11절 인물학습
제 12절 사료학습
제 13절 협동학습
제 14절 창의성 신장을 위한 수업전략
제 15절 사고력 신장을 위한 수업전략
제 16절 ICT 활용 수업
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사례분석, 한국기술혁신학회
한병완(2011) : 디지털정보거래의 유형에 관한 연구, 한국무역보험학회 Ⅰ. 디지털정보거래
1. 디지털정보관련 기존의 법률
1) 미국 통일상법전(UCC)
2) 통일전자거래법(Uniform Electronic Transa- ctions Act)(안)
2. 통일
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수업평가모형
3. 스크리븐(M. Scriven)의 판단모형
4. 스터플빔(D. Stufflebeam)의 의사결정 촉진 모형
ꊳ 교수프로그램의 평가유형
1. 학습목표 영역에 따른 평가
2. 형성평가
3. 총괄평가
4. 수행평가
ꊴ 평가도구의 제작
1. 선택형 문
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지도법
2
1
교직
3
오선영
유아문학교육
2
2
전선
2
교양(간호)
이필만
실용영어
1
2
교선
2
출처 : 2004 교육인적자원부 전문대학 재정지원사업 특성화Ⅳ영역 사업결과 보고 중
<부록4>
1997년 학과개정내용
1.전기과는 산업용 컴퓨터에 관한 실
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1) 합리화에 기초한 자동화 추진
2) 합리화는 최적생산의 기본
3) 최적 생산시스템 구축을 위한 CIM접근 방법
(4) CIM 시스템의 예
(5)기업에서의 적용 사례
1) INI 스틸의 CIM 적용
3. 결 론
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- 천리마와 같이 달리자 ; 천리마 대고조기(1958-1967)
5) 제 5기 - ‘한 몸’의 시대, 변화의 전기 ; 주체시대(1967~ )
4. 북한 문학사의 각 시기에 나온 문학개론. 문예이론서의 문학 규정
5. 북한 문학관의 역사적 변모와 그 의미
6. 결 론
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교육사회학(New Sociology of Education)
6.경제재생산이론
7.상징적 상호작용론
Ⅱ교육일반
1.학점은행제(Credit Bank System)
2.자기주도적 학습(SDL:Self-Directed Learning)
3.교실붕괴
4.조기유학
5.열린 교육(open education)
Ⅲ 일반상식
1.시너지 효과(synergy
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