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존중하고, 다양한 의견을 수렴하며, 학습 과정에서 실수를 용인하는 분위기를 조성해야 합니다.
지속적인 평가 및 피드백 제공: 학습 과정에서 지속적인 평가 및 피드백을 제공하여 학습자의 학습 진도를 확인하고, 학습 방향을 제시하며, 학
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선정이유
가상공간(cyber space)을 통하여 시간과 공간의 제약을 받지 않고 학점을 이수할 수 있다.
뒤처지는 학습효과를 높이기 위해 전담 튜터제와 강제학습 프로그램, 인공지능 진도관리 등 다양한 학습독려 프로그램을 운영한다 선정사
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기는 상당히 힘들다. 수학이라는 과목에 뒤처졌을 때 어떻게 학습해야 하는가를 모르는 것이다. 이렇게 자신의 해당 학년이나 해당 학년보다 높은 학년을 대상으로 하는 참고서만 고르는 방식은 수학 진도를 따라가는 학생들에게는 적합하나
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도서관이 되어 지역주민들과 소통하고, 지역 주민들의 여가 활용 및 교양 함양의 기회 제공한다.
5) 워드노원 서포터즈
다양한 자원봉사 기회 제공으로 학습관 지지계층을 확보하고 조직화하여 홍보 요원화를 유도하고, 학습관 홍보활동 활
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서 알데하이드와 1차 아민이 만나면 이민을 형성한다는 것을 보았다. 이번 실험은 과정은 어렵지 않으나, 반응 메카니즘에 대한 이해가 무척 까다로웠던 실험이다. 현재 공부하고 있는 유기화학 강의의 진도와 맞물려서 좋은 공부가 되었다.
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2. 강화 또는 피드백을 강조하는 수업공학
1) 프로그램화된 수업
초기: 기계적인 기자재 활용의 필요성을 인식
=>교수기계의 개발에 연구의 초점이 모아졌다.
하지만 비싼 기계의 도움없이도 자신의 진도를 나갈수 있다는것이 입증되
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집단 또는 개별적으로 보충지도해서 수업목표에 도달하게 한다.
4) 성취도 평가
평가는 배치평가 형성평가 진단평가 총합평가로 구분할 수 있다. 출발점 행동을 평가하는 배치평가, 수업이 진행되는 동안 학생의 학습진도를 평가하는 형성
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집단 편성
다양한 관심의 학생을 섞어 소집단 편성
ㄷ. 개별
전체 학생을 지도하면서, 개별적으로 지도
5. 운영 방식
1) 독립식
심화, 기본, 보충 집단 각각의 진도에 맞게 수업 운영
2) 병렬식
ㄱ. 기본+심화보충
기본 과정을 공통 이수한 후, 심
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으로 나타낼 수 있는 ‘시각적’ 효과, 말하다가 요약해서 쓰거나 쓴 글에 밑줄을 긋거나 원을 그리면서 중요한 점을 지적하고 부각시킬 수 있는 ‘악센트’ 효과, 습관적으로 말을 빨리 하거나 강의 진도가 급하게 나갈 때 속도를 늦추고 학
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도 평소와 다르게 모범적인 모델이 되기 위해 노력했다.-힘들다고 눕지 않고, 바른 자세로 생활했으며, 평소에 잘 먹지 않고 남기던 음식도 아이들 앞에서는 맛있게 먹었다.(참고로 간디학교에는 뼈나 씨앗이 있는 과일이 나오는 날을 제외하
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