|
한국방송대학교출판부(2000). 들어가는 말
1. 유아사회교육의 필요성
2. 유아사회교육의 정의
3. 유아사회교육의 목적 및 내용
3-1. 유아 사회 교육의 목적
3-2. 유아 사회 교육의 내용
4. 유아사회교육의 방향
5. 유치원에서 활
|
|
|
정의
2. 유아 사회교육의 목표
Ⅱ 유아 다문화교육의 내용과 특징에 관한 논의
1. 유아 다문화 교육의 개념
2. 유아 다문화 교육의 목표
3. 유아 다문화 교육의 내용
4. 유아 다문화 교육의 방법
5. 우리 나라에서 유아 다문화 교육의 의미
|
|
|
10
(4)팝페라: 임형주, 안드레아 보첼리, 사라 브라이트만 ------------- 12
(5)국악Ⅰ: 김덕수 사물놀이패 -------------------------- 15
(6)국악Ⅱ: 양방언, 이현의 농 -------------------------- 18
4.크로스오버에 대한 여러 가지 견해 ---------------------- 20
|
|
|
민속춤
가. 주요 제재의 학년 이동 및 변경된 제재
<표11> 우리 나라 민속춤 주요제재의 학년 이동 또는 변경된 제재
나. 주요 제재의 신설 또는 삭제
<표12> 우리 나라 민속춤 주요 제재의 신설 또는 삭제
③ 외국의 민속춤
<표13> 7차에 신설
|
|
|
전통문화를 좀 더 쉽게 이해할 수 있지 않을까?.....
※ 참고문헌 및 인터넷 사이트
· 한국의 축제 (송선미)
· 두산동아백과사전
· http://visit.gwangju.kr/kimchi/
· http://www.festival.or.kr/gyeongju/
· http://my-cgi.dreamwiz.com/hotncold/index-main.html
· http://mail.km-c
|
|
|
전통민속 생활용품조사 등), 문화 유적탐사 프로그램(내고장 사적지탐사, 유명사찰순례, 성곽탐사 등), 민속예술 프로그램(전통음악강습, 민요강습, 탈 만들기 등), 전통문화행사 프로그램(청소년 단오제, 청소년 민속예술캠프, 한국의 밤 등)
|
|
|
강강술래 농악춤 소고춤 장고춤 등이 대표적인 민속무용이다.
(4) 공예기술
전통적으로 이어 온 공예기술로 실용적인 물건에 장식적인 가치를 부가함으로써 그 가치를 높이려고 하는 기술을 의미한다. 한국은 고대부터 우수한 공예기술을
|
|
|
탈춤을 쉽사리 접할 수 있게 되었다. 오랫동안 전승이 거의 중단되었던 탈춤이 다시 일반대중의 일상적이고 보편화된 대중예술로 자리잡게 된 것이다. 1. 탈춤의 유래와 성격
2. 탈춤의 종류와 내용
3. 탈춤의 특징
4. 현재 탈춤은?
|
|
|
수 있다. 1. 서론
2. 신화
1. 신화의 정의
2. 신화의 특징
3. 신화의 예시
3. 전설
1. 전설의 정의
2. 전설의 특징
3. 전설의 예시
4. 민담
1. 민담의 정의
2. 민담의 특징
3. 민담의 예시
5. 결론
|
|
|
교토의 기온마츠리 등
강릉 단오제
경상북도 자인 단오제-한장군 놀이
충청남도 안섬 풍어 당굿
남해 별신굿 등 1. 연중행사란 무엇인가?
2. 한ㆍ일간 연중행사의 유래
3. 한국ㆍ일본 월별 연중행사 비교
4. 일본과 한국의 축제 비교
|
|
메뉴펼치기
