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학습능력과 생각하는 힘을 기르게 될 뿐만 아니라, 독서는 바람직한 가치관을 형성하며, 꿈을 길러주고, 지식을 얻게 되며, 지구력을 길러 주기 때문이다.
참고문헌
김효정 / 공공도서관의 독서교육 도서관연구
김승환 / 공공도서관의 독서프
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효과. 유아교육학논집, 36(2), 47-63.
홍수진, 박진영. (2018). 유아의 건강한 식생활을 위한 교육 프로그램 개발 연구. 한국유아교육학회지, 26(4), 15-29. 1. 서론
2. 활동 계획안
2.1 활동의 목표
2.2 활동 준비물
2.3 활동의 전개
2.4 활동 후 확장
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학습이란?
2. 자연적 교수법 학습의 전개 방법
3. 절차
4. 자연적 교수법 학습의 실제 ( 지도안제시 )
5. 적용상의 유의점
Ⅱ. 전신 반응 교수법 (Total Physical Response)
1. 전신 반응 교수법이란?
2. 전신 반응 교수법 학습의 전개 방법
3. 전신
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학습
① 교사의 역할
② 교수학습 방법
2) 유아인권 교육활동에 대한 평가
① 평가의 의의
② 평가 방법
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전통예술을 우리가 외면하는데 외국에서도 굳이 찾아 볼 필요는 없는 것이다. 우리가 우리 것을 아끼고 사랑했을 때 외국인도 관심을 가지고 찾을 것이라고 본다. 사실 나 또한 이번 현장학습과제를 위해서 공연장을 찾았음에도 우리의 전통
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도덕교육에의 적용
1. 교과서에의 적용
2. 게임 활동 - 마니또 놀이
3. 동양 배려 윤리의 적용
4. 정의적 접근 - 고려 모델
Ⅴ. 마치며
1. 배려윤리의 교육적 한계
2. 배려윤리 통합의 필요성
3. 느낀점
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학습법에 지나치게 의존함으로써 수준 높은 운동 기술을 도외 시한 평범한 운동 능력만을 습득케 된다.
⑤많은 체육교사들이 움직임 교육 프로그램을 효과적으로 수행하는 데 필요로 하는 전 문적 지식을 갖추지 못하고 있다.
※ 참고문헌
1.
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학습한 운동기술을 새로 학습한 운동기술과 잘 복합시킨다.) 목적 지향적인 기술을 조화시키거나 기본적인 기술을 적용하는 능력을 가지고 있다. 영재아 판별의 일반적 방법
▶ 영재의 특성
▶영재성의 비지적인(non-intellective) 측면
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학습의 계통 및 관련
5. 과제분석
6. 지도계획(총 3시간)
7. 평가 계획(평가 관점)
8. 지도의 실제
가. 본시 학습 개요
단원 : 5. 우리는 정다운 친구
차시 : 3/3
쪽수 : 94~100 (52~53)
학습목표 : 정다운 친구가 되기 위
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학습경험의 제공
Ⅳ. 아동기
1) 아동기 자녀의 발달적 특성
(1) 아동기 자녀의 신체적 발달
(2) 아동기 자녀의 인지적 발달
(3) 아동기 자녀의 사회성 발달
2) 아동기 부모의 역할
(1) 자아개념 발달과 부모역할
(2) 교우관계지도와 부모역할
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