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특성
▶영재성의 비지적인(non-intellective) 측면
1. 지적인 특성
2. 학습재능(읽기)
3. 학습재능(산수)
4. 학습재능(과학)
5. 창의적 재능
6. 지도자적인 재능
7. 시각예술적 특성(미술)
8. 시각예술적 특성(음악)
9. 정신운동능력 특성
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통합교육의 흐름) 특수학습자를 위한 교육
특수학습자의 이해
유형
.학습장애아
.정신지체아
.행동장애아
.신체장애아 –시각장애,청각장애
영재아및 영재교육
1)영재아의 특성
2) 영재교육 교수 학습모형
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정신상태 사정
A. General Description(일반 기술, 개관 기재)
1. Appearance (겉)모습, 외모
self-care 잘 되어 있고, 단정한 외모가 특징임.
2. Psychomotor Activity 정신운동력
우울할 때 마다 일기를 쓰고, 트로트 장르의 음악감상을 함.
3. Speech 언어 능력
질문
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영재아들은 학교생활을 싫어할 것이라는 통념과는 달리 대부분의 영재아들은 학교를 좋아한다(Gallagher, 1966).
V. 사회 정서적 특성
Terman(1947)은 종단연구를 통하여 영재아의 정신건강과 적응에 관한 영역도 조사하였다. 이 연구에서 약 80%는 적
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정신 약물을 투약하도록 한다.
I
① 대상자에게 엄격한 어조로 말을 했다.
② 대상자로부터 피하는 행동은 자제하고 본인의 입장을 명확하게
밝혀 상대방의 입장을 고려 해줄 것을 말씀드렸다.
③ 대상자에 대한 행동을 간호사 선생님께 보
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운동력에 관여 한다는 가설이 있었다. 그러나, MAP을 사용한 수용체 채널 활성도에 관한 어떤 연구도 없었다. 더욱이 인간에서MAP에 의해 유도되는 정신병의 시작과 재발에 중요한 요인으로 생각 되어 지는 MA에 의해 유도되는 행동 민감화 현상
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