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놀이를 만들어낸다.
예를 들어 엄마가 바느질을 하면서 붕대를 감을 수 있도록 발만 내줘도 아이들은 병원놀이를 하면서 즐거워한다.
저자는 스웨덴 스톡홀름 발도르프 유치원에서 교사를 교육하고 있다.
발도르프 유치원에서는 유아들에게
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전통적으로 우리나라에서 유아교사는 보모라는 호칭에 유아들의 양육을 담당하는 역할로서의 이미지가 강했다. 양육은 여성들이 가정에서도 할 수 있는 일이고 누구나 할 수 있는 일로 생각되어 유아교사에게 전문성이 그다지 요구되지 않
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의의
6. 유아부모의 역할
1) 격려자
2) 훈육자
3) 근면성 발달의 조력자
4) 긍정적 자아개념 형성의 조력자
5) 학습경험 제공자
7. 유아 부모를 대상으로 한 부모교육의 효과
1) 아동에게 주는 영향
2) 부
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기대합니다. 가정에서도 OO의 사회성 발달을 지원해 주시되, 때로는 혼자 있는 시간의 가치에 대해서도 이야기 나누어 주시면 좋겠습니다. 예를 들어, \"친구들과 노는 것도 중요하지만, 가끔은 혼자 책을 읽거나 그림을 그리는 시간도 필요해\
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놀이지도와 부모상담이 필요하다. 따라서 영유아 보육분야에서 일하기를 희망하는 사회복지사는 놀이치료(play therapy)와 가족치료에 대한 이론과 기술을 학습해 둘 필요가 있다. 그리고 학령전기 유아의 경우 또래와의 우정관계에서 극단적인
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의의가 있으며, 이를 통한 사회 현상의 비판적 해석은 사회과학을 공부하는 큰 방향을 제시해주었다고 생각한다. 1부 자본주의의 새로운 프론티어
1. 접속의 시대가 오고 있다.
2. 시장이 네트워크에 밀리는 날
3. 무게 없는 경제
4.
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필요하다. 이와 같은 노력이 유아의 의사소통 능력과 사회적 유능감을 더욱 강화하는 데 기여할 것으로 기대된다. 1. 연구의 의의
2. 연구의 목표
3. 연구 질문
4. 이론적 토대
5. 연구 설계
6. 결과 분석
7. 결론과 제언
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학습한 것을 다른 사람들에게 전달하는 데 의의를 둔다. 이를 위해서 초청장 및 전시장소를 계획하게 되며, 마무리 행사는 전시 외에도 연극이나 음악활동 등으로 표현을 하기도 한다.
(4) 교사의 역할
프로젝트 접근법에서 교사는 아동의 흥
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학습량만 시수에 맞추어 배정하고 있다. 결국 이 시수대로라면 평가를 정상적으로 실시할 수 없거나, 평가하는 시간을 따로 배정하지 않아서 교과서를 모두 학습할 수 없다는 것인데, 두 경우 모두 정상적인 한문 교육을 기대할 수 없다.
한
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화초를 심을 생각을 지닌 우리 모두의 것이다.
계발 활동을 통한 마인드맵 훈련을 통해 아동들의 창의성을 기를 수 있기를 기대하는 바이다. Ⅰ. 계발활동의 이해
Ⅱ. 계발활동 지도 단계
Ⅲ. 계발활동의 실제
Ⅳ. 글을 마치며
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