|
2) 음악학습의 조기 시작
3) 많은 음악교육자료의 사용
4) 음악교재의 선별성 및 민속음악의 사용
5) 어린이의 적극적인 참여
6) 어린이의 많은 음악적 경험과 생활화
7) 목소리는 가장 중요한 악기
8) 모국어 개념
2. 차이점
참고문헌
|
|
|
의의가 있다고 볼 수 있다.
(5) 귀납적 추론을 통한 지도
교사가 유아들의 갈등 상황을 해결하기 위한 한 예로, 나이 어린 유아에게는 ‘양보하는 아이가 착한 아이야.’ 또는 ‘친구끼리는 도와야 해’, ‘나누어주렴’ 등 이와 같이 설명하거
|
|
|
학습경험
3) 아동기
① 자아성장
② 아동과 부모의 상호작용
③ 학습능력 함양
④ 가치관 확립
Ⅲ. 결 론
|
|
|
전통적인 지능관
3. 다중지능에서의 지능이란?
4. 다중지능 이론의 개념
1) 다중지능 이론
2)다중지능의 교육
5. 다중지능 측정방법
6. 다중지능 이론의 교육과정에의 적용
1) 다중지능 이론에 기초한 교수 학습활동
2) 다중지능에
|
|
|
의의
Ⅷ. 프뢰벨의 유아교육철학(유아교육사상)
1. 교육사상
2. 교육목적
3. 교육내용
4. 교육원리
1) 통일의 원리
2) 자기활동의 원리(자기표현의 원리)
3) 놀이 및 작업의 원리
4) 연속적인 발달의 원리
Ⅸ. 스펜서의 유아교육철학(유아
|
|
|
기대효과
○ 광주전남지역의 관광문화정보 통합으로 관광객 편의 증진
- 광역단위의 표준화된 사이버 관광문화정보 제공
- 광주전남을 연계한 관광상품 홍보로 체류형 관광 유도
○ 네티즌의 기호에 부응하는 최적의 관광서비스 제공
- 관광
|
|
|
전통미술 교육을 강조한 점 등을 꼽을 수 있다.
(3) 미술교육의 중점
이 시기는 주체적인 문화의식을 폭넓게 심어주기 위해 우리나라의 전통미술을 이해하고 계승, 발전시켜 나아갈 수 있도록 전통미술 지도를 더욱 강조하며, 지역사회의 전통
|
|
|
특히 판소리와 민속극에 대해서는 그 모태의 역할을 훌륭히 수행했다고 할 수 있다. 1. 무속(巫俗)과 무가
2. 무가의 역사적 전개
3. 무가의 특성
4. 무가의 갈래
5. 무가의 전승원리와 구연방식
6. 무가의 문학성과 문학사적 의의
|
|
|
놀이 상황에 어떤 방법으로 규칙성 관련 교육을 지원할 수 있을지 구체적으로 기술하시오(10점).
1) 규칙성과 관련된 개정 누리과정의 내용을 제시
2) 규칙성 교육을 돕기 위한 교재· 교구 5개
(1) 돌
(2) 구 모형 스티로폼
(3) 구멍 뚫린 구슬
|
|
|
기대효과
유아들에게 긍정적인 방법으로 시각적 이미지를 사용할 수 있는 기회를 제공하여 주기 때문에 새로운 접근법으로 유용하다.
9월 : 알록달록 지구인
- 상세내용
각 나라의 다양한 전통의상을 통해 의복에 담겨 있는 문화적 특징을
|
|
메뉴펼치기
