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유형
3. 토의 학습 적용상의 유의점
4. 토의 학습의 전개 방법
Ⅱ. 사회과교육(수업) 가치수용학습
1. 가치 수용 학습 모형
2. 가치 수용 학습 사례
Ⅲ. 사회과교육(수업) 연표학습
1. 연표 학습의 의의
2. 연표 학습의 성과
1) 역사적 사실
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사상에 의한 종교적
뒷받침과 풍부한 경제력, 그리고 유리한 군사상 교통상의 배경으로 백제후기사회 의 막후 지탱세력으로 기능하였음.
∴ 별궁과 국가재견을 기원하는 종교적인 의미로의 국사지
Tip ‘국사지 물색에서 익산이 선택된 배
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유형
1. 비오톱의 평가등급
2. 비오톱유형 평가결과
3. 비오톱의 유형
(1)지리적
(2)생물적
Ⅲ. 비오톱의 기능 및 가치
1. 기능
2. 가치
Ⅳ. 비오톱의 정비와 조성 및 사례
1.비오톱 정비의 원칙
2. 비오톱의 조성
3. 비오톱의 조성사례
Ⅴ. 일반적 문
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사주덕
(1) 영혼의 정화
(2) 사주덕
4) 이상국가
(1) 국가의 발생과 그 목적
(2) 국가구성원의 덕
4. 아리스토텔레스
1) 생애
2) 실체론
(1) 형상과 질료
(2) 생성의 사원인
(3) 제일형상
3) 인식의 원천으로서의 경
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의미, 개인 또는 집단
- 정보: 발신자가 보내고자 하는 내용으로, 객관적, 사물, 사상, 개념, 감정 등이 해당
- 매체: 메시지를 전달하는 방식, 글자, 말, 몸짓
- 수신자: 메시지를 받는 개인이나 집단
- 상황: 의사소통이 일어나는 시간적, 지리적,
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기능 최소화: 국가 기능을 외적 방어와 법 준수로 제한하는 자유방임주의 국가
- 입법국가: 입법부가 정치 중심을 차지하고, 국가의 개입을 최소화한 법조문 중심 체제
- 19세기 라살의 표현에서 비롯
③ 복지국가
- 대중의 등장과 함께 개인 책
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의미적 암시를 통하여 \'독자\'에 의한 완성을 요구한다. 즉, 은유에서는 \'독자\'의 역할이 없이는 제 기능을 할 수 없다.
방법 중에서도 은유(隱喩)는 영어인 metaphor의 번역이고 희랍어 metaphora로부터 기원하고 있다.Metaphor(은유)의 어원은 그리
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기원을 다시 정리해 보면
첫째, 그는 생존을 위해 사냥을 해야만 했다.
둘째, 그는 사냥꾼으로서 열등한 몸을 보충하기 위해 우수한 두뇌를 가져야만 했다.
셋째, 두뇌를 더 키우고 그 두뇌를 교육시키기 위해 어린 시절을 연장할 필요가 있었
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의미론적 분석을 통해 일반 문법 탐구<구조의미론>
츠베탕 토로로프: 프롭과 그레마스를 이어받음.<데카메론>의 통사론적 분석 시도.
명제, 연쇄
제라르 쥬네뜨<이야기 담론>(1972)
설화분석의 다섯 가지 범주 제시
순서
듀레
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기원은 바라문에 규정된 사성(四姓 : 브라만 크샤트리아 바이샤 수드라)제도이지만, 역사적으로 다양하게 변천하여 현대의 카 1. 힌두교의 말뜻
2. 힌두교의 범위
3. 힌두교의 정의
4. 힌두교의 내용
5. 힌두교의 사상
6. 힌두교
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