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사회주의 관점, 포스트모더니즘 관점으로 구별할 수 있다.
첫째, 자유주의 관점은 성불평등의 원인을 사회관습, 제도 라고 보고, 법적, 제도적 평등을 통해 성불평등이 해결 될 수 있다고 보며, 성평등한 교육기회를 대안으로 제시한다.
둘째,
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사회복지관 사업 평가
4. 한림대 부설 신림종합복지관 사업 평가
5. 한국선명회의 지역개발사업 평가
Ⅲ. 사회복지사업 평가의 이론적 배경
1. 평가의 목적 및 종류
1) 평가의 목적
2) 평가의 종류
(1) 총괄평가
가. 효과성 평가
나. 효율
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사회복지사들은 변화하는 사회복지 환경에 더욱 잘 대응할 수 있습니다. 따라서, 전문적인 교류와 지식 공유를 통해 자기계발을 추구하는 사회복지사들이 많아지길 바라며, 이를 통해 보다 나은 사회복지 서비스의 제공과 사회의 복지 증진
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성 평가
-본 사례는 프로그램 참여의 효과성을 보기 위하여, 학교적응도 검사, 적응행동검사, 사회성 평가 척도 등을 사전사후 검사하여 효과성 평가
d. 클라이언트 만족도 평가
-프로그램 종결 시점에서 프로그램 및 복지관 이용 전반에 대한
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활용한 인재육성
1. 6시그마 개념 활용이란
2. 인재육성 14대 중장기 과제
3. 항목
1) 열린 선택 교육체계 도입
2) 성과주심 교육
3) 학습조직 지식경영 정착
4) 1:1교육 상담시스템
Ⅳ. 현대백화점의 사원교육
1. 서비스 아카데미
1) 조직 구
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회/ 현대사회의 자원봉사론/ 유풍출판사/ 1999/ Ⅰ. 서
Ⅱ. 노인자원봉사의 필요성
1. 자기 성숙
2. 공동체 의식 강화
3. 자원봉사의 당사자성
Ⅲ. 노인자원봉사의 활동거리
1. 젊은 세대에 대한 지식 전승. 지도 활동
2. 자원을 활용하
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성 고용이나 젠더 관계의 평등이 국가 정책에 크게 영향받고 있음을 지적하고 있다(Sainsbury, 1999). 특히 노동시장에서의 성 불평등은 복지제도와 연관되어 있기 때문에 사회적 계층화의 문제는 성별 분업의 재구조화를 지향하는 국가의 적극적
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, 알콜병원)과 연결한다
4). 학교와의 긴밀한 협조관계 구축 ：C\'T의 담임선생님과 정보공유를 통하여 학교에서 이 루어지고 있는 상담프로그램이나 특별활동 프로그램에 C\'T를 참여시켜 학교에 잘 적응 할 수 있도록 기회를 제공한다.
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활용에 대한 평가(인적, 물적 자원)
(6) 실습에 임하는 자세에 대한 평가
(7) 전문적 태도에 대한 평가
(8) 실습지도 활용 정도에 대한 평가
(9) 기관 이해도에 대한 평가
(10) 실습 기간 중 가장 유익했던 내용
(11) 실습기간 중 가장 안 좋았던
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1) 직업재활의 특성
2) 직업재활프로그램의 원칙
3) 직업재활의 과정
4) 직업재활프로그램의 종류
5) 직업재활에서의 사회복지사의 역할
6) 직업재활과정에서의 겪게되는 실제적인 문제
7) 직업재활프로그램의 한계
Ⅲ. 결 론
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