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인터넷을 통한 해킹방지를 위해 인터넷 관련 보안 도구를 입수하여 보급
-평소 해킹 감시 및 접근 통제 도구 등을 개발하여 보급, 교육
결론
정보통신사회의 윤리 정립노력 필요
우리는 지금까지 살펴본 것들은 정보통신윤리에 관한 매우 기
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정보 사회와 윤리』, 서울:울력, 2002
2. 이태건 외 역, 『사이버 윤리』, 서울:철학과 현실, 1998
3. 최진석, 『한국정보사회론』, 서울:기한재, 1997
4. 한국교육학술정보원, 『정보통신 윤리 지도 안내서』, 서울:방문사, 2000
5. 정보통신윤리위원회
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컴퓨터 바이러스 같은 도덕적 윤리적 문제발생
6. 정보통신 기술 교육
정보통신기술 교육이라는 용어는 정보기술과 통신기술의 합성어로 정보기기의 하드웨어 및 기기의 운영 및 정보관리에 필요한 소프트웨어 기술과 그 기술을 이용하여
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정보가 소중한만큼 다른 사람의 정보도 소중하다는 것을 인식하고 무엇이 윤리적인가를 판단하고 행동하는 자세가 중요시 되어야 한다. Ⅰ. 바이러스
1). 바이러스란
2). 바이러스의 역사
3). 바이러스의 종류
4). 대표적인 바이러스
Ⅱ.
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통신문화를 조성하고 건전하게 가꾸어 나가야 한다는 것이다.
7-5
8-1
8-2
정보통신윤리위원회(http://www.icec.or.kr/cgi-bin/count/count.cgi).
정보통신망을 이용한 불건전 정보의 유통이 새로운 사회적 문제로 대두됨에 따라 인터넷과 PC통신망을 타고 급
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물리적, 강제적으로라도 초기 확산을 막도록 해야 할 것이다. 화재 발생시 초기 진화가 중요한 것처럼 말이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 정보화의 개념
Ⅲ. 정보화의 순기능과 역기능
Ⅳ. 정보화의 문제점에 따른 해결방안
Ⅴ. 결 론
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정보공유에 대한 시각을 기를 수 있도록 교과서에 더 많은 내용을 할애하고 여러 가지 실제 사례를 통해 지적재산권과 정보공유에 대한 정확한 정보제공을 해야 할 것이다.
◎ 참고문헌
배은주. 「도덕교과에서의 정보통신윤리 내용과 수업
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컴퓨터 바이러스
3. 정보통신망을 통한 음란․폭력물 등 불건전 정보의 유통
4. 명예훼손 및 유언비어․허위사실 등의 유포
5. 개인의 통신프라이버시 침해
6. 개인정보 유출 및 오․남용
7. 인터넷을 이용한 각종 범죄, 정보 조작
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미흡……………………………………………………………………………… 16
4) 정보공유분석센터의 운영……………………………………………………………………………… 17
5) 침해사고 대응센터의 협조미흡…………………………
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정보 통신 윤리강령은 정보 윤리에 대한 강조를 대변해주는 것이라고 본다. 그렇지만 이러한 교육방안의 제시가 있더라도 개개인들이 정보사회를 살아가는 윤리의식의 확립이 가장 중요한 부분이라할 것이다.
Ⅷ. 결론
컴퓨터를 이용한 많
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