|
정치 및 권력을 중시하는 가치관
2. 군자불기와 관념주의와 지행일치로 대비되는 육체노동과 모험적 행동을 기피하는 가치관
3. 관념주의와 함께 행동의 기피에서 오는 감정주의와 합리주의의 결핍
4. 전문주의에 대비되는 유교의 일반주의
|
|
|
학습의 공간을 마련한다
5. 미술지도에서 특히 발상과 감상단계를 중요시한다
6. 미술교과를 통합적으로 운영한다
7. 수업 시간 운영을 융통성 있게 해야 한다
8. 모든 미술능력은 유전적인 프로그램에 의한 자연적인 발달이 아니라 교사의
|
|
|
문제점
1) 보육시설
2) 보육아동
3) 특수보육시설
4. 한국 영유아 보육사업의 전망과 개선과제
1) 영유아 보육사업의 전망
|
|
|
현상
- 소외 계층의 부조화
- 불법 음란물 콘텐츠에 대한 우려
- 국가 간 정보화 격차 심화
- 서비스 자체의 취약성
4. 유비쿼터스의 전망
- 기술적 측면
- 사회적 효과
- 미래 U-도시의 모습
- 해결 방안
Ⅲ. 결론
|
|
|
정보화 시대를 맞이하여 구성주의라는 학습이론과 그 실천 방안으로써의 수행평가는 교육현장에서 뿐만 아니라 사회의 많은 분야에 걸쳐 아주 유용한 학습이론이고 교수방법이라고 할 수 있을 것이다.
하지만 지금까지 우리 교육은 학생을
|
|
|
정의의 철학적 기초』(문학과 지성, 1985) Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 정보화 사회의 출현과 가상 공동체의 의미
Ⅲ. 정보사회의 영향과 정보 통신 윤리의 필요성
Ⅳ. 새로운 도덕 규범의 필요성과 윤리학의 정체성
Ⅴ. 정보사회의 윤리적
|
|
|
정보화 사회가 요구하는 수요자 중심의 열린교육체제를 실현할 수 있을 것으로 기대한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사이버 교육의 특징
1. 정보 및 자원의 공유
2. 상호작용의 용이성
3. 학습자 중심의 적극적 학습
4. 교육과정의 탄력성
5. 행정의
|
|
|
영아의 과학적 탐구과정의 의미. 중앙대학교 대학원 박사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아수학교육의 교수학습방법
2. 유아수학교육의 교수학습방법
3. 영유아 수학교육의 개선방향에 대한 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
학습만족수준을 향상 시킬 수 있도록 평생교육기관의 질적관리가 필요하다.
(2) 다양한 프로그램
성인학습자의 참여동기수준을 향상할 수 있는 활동, 학습, 목표를 지향하는 다양한 프로그램과 참여성과에 대한 만족을 누릴 수 있는 방안이
|
|
|
학습장애아의 자아개념 및 협동성에 미치는 효과, 특수교육 현장연구 논문
박정훈(1994) / 교육학개론, 서울 : 형설출판사
신현기(1999) / 학습장애 아동의 사회정서적 발달 특성
이상훈(1999) / 학습장애아의 정의와 사정에 관한 논의, 정서학습장
|
|
메뉴펼치기
