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수행평가를 제대로 할 수 있는 교육 여건을 마련해 주기 위해 행·재정적 지원을 강화해야 할 것이다.
3. 구성주의와 수행평가에 대한 나의 생각
현재의 급변하는 시대, 정보화 시대를 맞이하여 구성주의라는 학습이론과 그 실천 방안으로써의
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1. 수행평가의 필요성
세계화, 정보화시대의 사고의 다양성과 창의성 신장의 조장
여러 측면의 지식, 능력을 지속적으로 평가, 교수-학습을 개선하기 위함
학생이 인지적 지식과 실제로 적용 할 수 있는지 여부를 파악
학습자 개인에게
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수행평가, 서울 : 학문출판
조미혜(1997), 제7차 체육과 교육과정 개발 연구, 한국교육개발원 교육과정개정연구위원회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체육과(체육수업, 체육교육)의 성격
Ⅲ. 체육과(체육수업, 체육교육)의 목표
Ⅳ. 체육과(체육수업, 체
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평가
참고문헌
강인애 - 왜 구성주의인가: 정보화시대와 학습자중심 교육환경, 서울 : 문음사, 1997
강인애 - 열린 수업의 재조명: 구성주의적 의미와 실천, 1998
강숙희 - 구성주의적 패러다임에 입각한 학습환경으로서의 매체의 활용, 교육공학
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수행평가를 활성화해야 한다
1) 학생 개인별로 학습의 결과물을 모아 놓은 포트폴리오(Portfolio)를 적극적으로 활용해야 한다
2) 정기적으로 수학 저널을 쓰게 하는 방법이다
Ⅸ. 구성주의이론(구성주의학습이론)의 통일교육
1. 실생활 관련
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