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자
Ⅷ. ICT(정보통신기술)활용교육과 장학활동
1. 목적 및 필요성
1) 장학활동의 필요성
2) 장학활동의 목적
2. 장학활동을 위한 현황 진단
1) 관내 교육기관 현황
2) 정보화 구축현황
3) 장학지원 현황
3. 장학활동 계획 수립
4. 장학활동의
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학습의 자율성 및 유연한 학습활동 제공
2. 자기주도적 학습환경 제공
3. 창의력 및 문제 해결력 신장
4. 다양한 교수-학습 활동 촉진
5. 교육의 장 확대
Ⅳ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 장점
1. 학습의 자율성 및 유연한 학습활동 제공
2.
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자립형 사립고의 양면성
1)긍정적 효과
2)부정적 효과
5.자립형 사립고의 現 문제점
1)자립형 사립고의 한계성
2)재정적 자립도 부족
3)자율성 확립의 한계
6.자립형 사립고의 운영 개선방안
1)교육의 정보화, 세계화
2)교육과정의 올바른
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학습 능력과 학습의 요구에 상응하는 교육의 내용, 방법, 기회를 제공할 수 있음
② 자기 주도적 개별화 학습 기회를 제공할 수 있음
③ 교육의 수월성을 추구할 수 있음
④ 학습부진과 결손을 줄일 수 있음
1) 수준별 교육과정의 편성
- 단계형
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자구적인 노력과 학교도서관 활용 극대화를 꾀하여야 할 것이다.
- 참고문헌
http://www.moe.go.kr/
http://www.naver.com/
http://www.cycsg.net/%7Eliba/main1.htm
http://www.lila.es.kr/element.html Ⅰ. 서론
1. 학교도서관의 정의
2. 바람직한
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융통성 있는 재량활동 교육과정 운영
Ⅷ. 재량활동 교육과정의 적용시 주의사항
1. 계획 단계
2. 편성?운영 단계
3. 평가 단계
Ⅸ. 향후 재량활동 교육과정의 발전 방안
1. 교육부 ? 교육청 차원에서
2. 학교 ? 교사 차원에서
참고문헌
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자영 외(2007). 행복의 양이 한정되어 있다는 믿음과 주관적 안녕감. 한국심리학회지.
권정윤(2007). 조기 특기교육에 대한 부모의 인식과 양육 스트레스 및 유아의 문제행동. 미래유아교육학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사교육의 정의
2.
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하며, 교사도 카페에 자주 방문하여 자료를 업로드 하는 것이 좋은 방법인 것 같다. 1. ICT활용교육의 개념
2. ICT활용교육의 현주소
3. ICT활용교육에 대한 올바른 이해
4. 교사 역할 변화의 방향
5. 그밖의 활성화 방안
6. 맺으며
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자
1) 활동 목표
2) 이렇게 지도했어요
3) 아이들은
5. 내 생각은 달라요
1) 활동 목표
2) 이렇게 지도했어요
3) 아이들은
6. 색다르게 표현해요
1) 활동 목표
2) 이렇게 지도했어요
3) 아이들은
7. 샌드위치 만들자
1) 활동 목표
2) 이렇게 지
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)의 방향
1. 다양한 선발방식 적용
2. 특수목적 고등학교 설치의 확대설치 자율학교 확대 강화 및 실업교육 강화
3. 교수-학습 방법에서의 개선
Ⅷ. 고교평준화제도(고등학교평준화정책) 관련 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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