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도덕원리를 부차적인 것으로 보는가 하면, 도덕적 문제해결에서 배려의 도덕적 태도와 관계 및 공감적 대화를 더 강조하면서 도덕판단을 소홀히 하는 경향을 보이는데 이에 대해서도 반론이 제기된다.
배려자와 배려받는자 사이의 관계: 배
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도덕적 사고와 도덕적 행동간의 일치성이 나타날 것인가에 대한 의문이 있다.
⑥ 도덕적 원천으로서 이타심 혹은 사랑과 같은 정의적 측면에 대한 고려가 결여되어 있다.
⑦ 도덕성은 아동기에서 성인기에 이르기까지 발달하며, 남성은 여성
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아동은 때로 자신에게 주의를 기울이게 하기 위해서 고의로 성기를 내보이기도 한다. 이런 아이는 열등감과 타인에게 거부되고 있다는 느낌을 가지고 있다. 따라서 정서가 안정되도록 원조하는 것이 필요하다. 우리는 아이가 주위 사람들로
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아동기적 경험이 후에 자신의 성격에 관한 이론을 형성하는 데 어떤 영향을 끼쳤는지 논의하라.
p246-247: 어린 시절 남성 우월적 사고의 권위주의 아버지를 통해, 반항적인 여성으로 성장했으며, 남성 지배적이고 가부장적인 정신 분석에 대해
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여성이 받는 신체적 정서적 부작용
6. 대리모 행위는 여성의 인권 훼손
7. 대리모 행위로 야기될 수 있는 유전적 우성화와 생식력 착취
8. 또 다른 사회 도덕적 문제를 야기할 수 있는 대리모의 변질가능성
Ⅲ. 예상되는 대리모 찬성측
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아동 내면에 있는 신적 성질을 발전시키는 과정 → 발현설
자신의 교육기관을 ‘아이들의 정원(Kindergarten, garden of children)\' 이라고 명명
- 교육이 정원의 나무를 키우듯이 아이들 내면에 있는 잠재 가능성을 발현시키는 일이라고 생각
‘자
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아동기금 http://www.unicef.org
청소년보호위원회 http://www.youth.go.kr
청소년활동진흥원 https://www.kywa.or.kr/
여성가족부 http://www.mogef.go.kr/
문화관광부 http://www.mct.go.kr/ [방통대 청소년교육과 3학년 청소년육성제도론 공통] 학교교육과 청소년육성
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도덕적 행동을 요구할 때 왜 그렇게 행동하도록 요구하는지 설명해 주고 도덕적 판단을 해야 하는 상황에서 일관성 있게 지도함으로써 가치관의 혼란을 일으키지 않도록 해야 한다.
2) 도덕적 공감에 대한 토론
가상의 도덕적 상황에 대한 토
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아동중심 놀이치료
A. 소 개
B. 사례형성
C. 치료 목표들
D. 치료에 대한 설명(Jason의 사례)
E. 기대되는 결과 혹은 예후
F. 결 론
제 2장: 정신분석적 놀이치료
A. 소 개
B. 사례형성
C. 치료목표들
D. 치료에 대한 설
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도덕적으로 성숙했다고 확신할 수 없었지만, 학습자의 수준을 파악하여 보다 적절한 도덕적 사고를 할 수 있도록 갈등을 경험하도록 도와주는 것이 교사의 역할이라고 생각된다. 따라서 오늘날의 지능발달에 의한 성적위주의 교육보다는 올
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