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도덕성의 발달
F. 장년기
I. 신체발달
II. 성격발달
1. 친밀감의 형성
2. 성격의 성숙
III. 직업
1. 직업선택
2. 직업생활
IV. 결혼
1. 결혼준비
2. 배우자 선택
3. 가족생활
V. 자녀양육
1. 자녀출생
2. 자녀양육
G. 노년기
I. 신
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아동발달
1. 형제관계와 가족의 변화
2. 형제관계와 부모의 양육방식
IV. 아버지의 역할과 아동발달
1. 아버지 역할의 중요성
2. 아버지 역할과 아동발달의 관계
1) 신체발달
2) 인지 및 언어발달
3) 사회성 및 정서발달
4) 협동적 부
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도덕적 공동체로 만들어야 한다
3. 도덕적 훈련을 실행해야 한다
4. 민주적인 교실 환경을 만들어야 한다
5. 교과 교육활동을 통해 가치들을 가르쳐야 한다
6. 협동 학습을 활용하는 일이 중요하다
7. 직무와 관련된 양심을 발달시켜야 한다
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1. 신체발달 현상
2. 지능발달 현상
3. 인지발달 현상
4. 사회성발달 현상
5. 기억발달 현상
6. 언어발달 현상
7. 자아존중감 발달 현상
8. 성역할 발달 현상
9. 정서발달 현상
10. 도덕성 발달 현상
Ⅲ. 결론
참고문헌
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정서적 동기와 강한 도덕적 의무를 요구하는 특성 때문에 남성보다는 여성적 영역의 일이라고 간주되기도 한다. 돌봄노동의 성별화된 결과는 여성의 돌봄노동에 대한 과중한 부담을 가져오고, 결과적으로 여성의 노동시장 참여와 복지수급
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도덕성 발달에 대한 연구방법에 대한 비판
3) Kohlberg의 도덕발달 단계론
4) Kohlberg 이론의 한계
5) 콜버그의 발달단계를 보완한 통합적인 도덕적 추론
6) 투리엘(Turiel) 영역 구분 모형
8. 도덕성 발달의 정의적 과정
1) 공감
2) 죄책감
9. 규칙
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아동기 중기와 청소년기에도 사회적으로 유능해져 자아존중감이 높고, 내면화된 도덕적 기준을 가지고 있으며, 고등학교에서의 학업성취도 높았다.
권위주의적인 유형의 부모 역시 자녀에 대한 통제와 요구 수준이 높으나, 민주적인 유형의
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아동으로 하여금 자신이 해를 입힌 사람에게 공감할 수 있도록 돕는다. 귀납적 훈육법에서는 자존감, 죄책감과 수치심 등과 같은 도덕적 정서에 대해서 아동과 이야기할 수 있게 해주지만, 애정철회나 부모가 권력을 행사하면 아동이 정서적
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아동이 느끼는 인식
7) 이혼 후 자녀양육실태
(1) 이혼 한부모의 사회경제적 지위
(2) 이혼 한 부모가족의 가족관계
3. 이혼의 원인
1) 사회 경제적 원인
2) 문화적 원인
3) 제도적 원인
4) 심리 정서적 원인
4. 우리나라 이혼가족
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역할
5. 다문화가족에서 자녀의 성공적인 양육을 위한 부모교육의 방향성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년의 발달과업
2. 도덕성의 발달
3. 도덕성 발달을 돕기 위한 부모의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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