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교육 사례 – 도식(Shema)
4. 비고츠키의 이론을 교육실제에 적용하는 사례
1) 근접발달영역(ZPD)의 사례
2) 비계설정(scaffolding)의 사례
3) 근접발달영역과 비계설정을 통한 부적응아 지도 사례
4) 근접발달영역과 협동학습
5. 시사점
Ⅲ
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교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아교육기관에서 활용하는 놀이유형과 특성
1) 역할놀이
2) 블록놀이
3) 미술활동
2. 놀이와 발달과의 관계
1) 유아의 신체・지적・정서적 발달 및 정서적, 사회적 학습의 기회
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교육(도자공예수업)의 실제
1. 발상 단계의 지도
2. 표현 활동의 지도
1) 흙
2) 그릇 성형
3) 점토판에 부조로 표현하기
4) 장식용 벽걸이 만들기
Ⅶ. 도자기공예교육(도자공예수업)의 문제점
Ⅷ. 도자기공예교육(도자공예수업)의 효과
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정서의 조절은 가능한가》, 한국심리학회, 1997, 서울
-김경희, 《정서란 무엇인가》, 민음사, 1995, 서울 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. EQ의 개념과 교육적 가치
1) EQ의 개념
2) EQ의 교육적 가치
2. 미술교육의 의의
1) 미술교육
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정서발달은 아동 기초기에 급속히 진전된다. 정서는 아동의 출생 초기에 미분화상태인 흥분으로부터 시작해서 발달단계가 진행됨에 따라 점차 분화된 정서를 보여주게 된다. 1.정서발달의 개념
2.평가 인증서 지침
3.교육방법
4.부모의
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교육기관은 학습자들의 학습에 대한 지원은 물론, 학습 동아리 활동이나 동호회, 워크숍 등을 지원해야 한다. 홍현표, 위의 논문, p67.
참고문헌
고순선, 학위논문(석사)-제주대학교 교육대학원, 대학부설평생교육원 교육현황 및 미술교육실태
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교육공학, 학지사
김민환 저 : 실제적 교육방법론, 1999
구광현·권건일·김승곤·이종숙 : 교육학개론, 서울: 양서원, 1996
임정훈 : 웹기반 문제해결학습 환경에서 소집단 협동학습전략이 온라인 토론의 참여도와 문제해결에 미치는 효과, 서울
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학습 욕구를 가지며 이를 충족시키기 위해서는 더 다양하고 세분화 된 프로그램 개발이 시급하다. 또한 노인 미술 교육에 관한 체계적 이론 근거와 교수-학습 방법을 구체화 시킨다면 프로그램 개발과 더불어 노인 미술 교육의 학문적 발전을
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교육청 마을교육공동체기획단(2019). 2019 마을교육공동체 정책 추진기본계획.
성민숙(2010). 중학교 방과후학교 교육활동에 대한 요구도 및 만족도 분석. 충남대
학교 교육대학원 석사학위논문. 1.서론
2.방과후학교의 개념
3.방과후학교의
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효과적인 것으로 드러난 프로그램을 소개해 보고자 한다. 본 미술교육 프로그램은 버틀러(Bulter, 1963)의 회상 프로그램을 초기ㆍ중기ㆍ종결기 총 3단계로 구조화하여 제작하였다. 프로그램의 초기 단계에서는 학습자 상호간의 편안하고 친숙
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