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서론
본론
1.정서발달이란
2.평가인증서지침
3.교육방법
1)보육과정(교사지침)
2)단계별 정서발달과 교육방법
(1)영아기
(2)걸음마기
(3)유아기
(4)학동기
3)부모의 역할
4.활동의 예
1)정서발달 활동
2)
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장애인 복지론. 서현사.
강창욱(2004). 특수아동의 이해와 교육. 박학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아동이란
2. 특수아동의 발달
3. 특수아동의 분류
1) 정신지체아동(지적장애아동)
2) 지체장애아동
3) 정서·행동장애아동
4) 자폐성
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정, 이웃, 지역사회와도 관계를 맺고 아동의 학업 기술뿐만 아니라 환경 속에서 어른과 잘 적응할 수 있도록 가르친다.
바. 일반학급에서 정서장애
① 교사가 알아 볼 수 있는 행동장애의 단서 및 관찰.
* 지적, 감각적, 건강적 요인으로는 설명
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정한 정서상태, 즉 정서적인 부적응에서 기인하는 것이다.
참고문헌
김경희, 『정서심리학』, 박영사, 2004.
최정윤, 『심리검사의 이해』, 시그마프레스, 2013.
오수성 외, 『정신 병리학』, 학지사, 2013.
강위영 외(1996). 정서장애아 교육. 대구
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정서 행동장애의 정의와 5가지 특성을 요약한 후, 정서 행동장애 가장 큰 근본적 원인이 무엇일까에 대한 본인의 생각을 정리해 보았다. 최근 장애로 진단받지 못하였지만 추후 장애를 지닐 가능성이 높은 ‘장애위험아동’이나 특수교육대
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아동을 키우는 것은 아주 힘들고 불편하다. 사회의 냉대로 힘들어서 가족의 끈끈한 마음이 중요하다고 생각한다.
[참고문헌]
1. 양문봉(2000). 자폐스펙트럼 장애. 자폐연구.
2. 방명애(2002). 자폐장애의 특성과 원인. 정서학습장애연구. 1.
서
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장애개론(교육 및 의료 현장 전문가를 위한), 시그마프레스, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의사소통장애의 개념
2. 의사소통장애의 발달적 특징
1) 의사소통장애의 유형
2) 의사소통장애의 발달적 특성
3. 의사소통장애에 대한 어린이집에
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아동의 정서적 행동특성에 미치는 영향, 고려대학교 교육대학원 석사학위논문
김경희(1986) : 아동심리학, 서울 박영사
김진숙(1993) : 예술치료의 이론과 실제, 서울: 중앙적성출판사,
박주연(1998) : 자기표현 미술활동이 정서장애아동의 자아개
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아동상담 입문. 서울 : 문음사.
백은령 외(2010). 장애인 가족지원. 서울 : 양서원.
배은경(2005). 정서행동장애 아동 가족의 일반적 특성과 가족지원욕구에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
김금희(2019). 장애아동 부모의 트라우
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정적으로 학교교육 개선을 위해 노력한다면, 현재 공교육에 대한 깊은 불신이 언젠가는 교사에 대한 존경으로 돌아올 수 있으리라는 기대를 해본다.
참 고 문 헌
김동일이대식신종호(2003). 학습장애아동의 이해와 교육. 서울 : 학지사.
김윤옥(
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