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장애아를 위한 교육방안
위에서 살펴본 바와 같이, 학습장애 아동의 장애의 유형과 정도가 다양하다. 의학적 접근의 치료와 더불어 인지적 결함이나 취약 부분의 교육적 지도가 병행되어야 한다. 더불어 정서적 요인 및 환경 조건의 적절한상
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정신간호학회지 제13권 3호
대학생의 섭식장애 행동에 관련된 요인
2004. 김기남. 김영희 대한가정학회지 제 42권 2호
백상식이장애클리닉. www.stopdiet.co.kr
추적60분. 2005. 9,21 나는 다이어트 중독자가 아니다.
Casebook in child behavior disorder. 2003. Christ
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정규석, 김영미 저 / 2017 / 학지사
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 이상행동의 증상
I. 정신분열증
II. 신경증
1) 히스테리
2) 불안신경증
3) 공포증
4) 강박신경증
5) 그 밖의 신경증
III. 경계선 인격장애
* 참
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아동의 개별적 욕구를 충족시켜야 하므로 장애아는 물론 비장애아에게도 욕구 충족의 기회가 충분히 주어져야 한다. 다음에서는 통합교육 프로그램이 아동의 사회 정서적인 성장에 미치는 영향에 대하여 장애아가 얻을 수 있는 효과를 설명
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정서적인 성장에 미친다. 통합교육을 통해 장애아는 다양한 친구들을 선택할 수 있는 기회와 정규 학급의 풍부한 재료와 비장애아들로부터 적극적인 상호작용의 행동 패턴을 배울 수 있는 기회 등을 가질 수 있도록 편성하여야 한다. 이러한
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정한 통합교육이 이루어질 것으로 기대한다.
III. 결론
통합교육의 경험이 있는 장애아가 분리교육만을 경험한 장애아에 비하여 전반적으로 높은 사회적응력을 보인다. 더 수용적이고 긍정적인 정서를 형성한다는 밝혔고, 통합교육을 받은 장
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정의 분위기를 암울하게 만들 뿐이다. 장애에 대한 정보를 다른 사람과 공유하며 아이를 위해 좀 더 활동적인 양육 태도를 가지는 것 또한 중요한 부모의 역할일 것이다.
그러나 장애아동을 양육하는 부모나 사회에 떠넘기기 전에 우리들 역
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장애
(transvestic disorder)
이성의 옷으로 바꿔 입음으로써 성적 흥분을 느끼는 증상이 6개월 이상 지속적으로 반복되는 경우
20. 기타 정신장애(Other mental Disorders)
어떤 특정한 정신장애의 진단기준에는 미치지 못하지만 사회적, 직업적, 또는 다른
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아동
제1장 성적학대를 당한 아동 : 가족위기치료
제2장 이혼 중에 있는 가족
<제3장> 행동장애아의 가족
제3장 행동장애아의 가족:장기치료
<제4장>편부모 가정 ; 유기와 우울증
<제 5장> 과잉행동아의 가족
제 6장 죽음을 앞둔 조부모를 둔
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정신지체 아동의 학습지도는 생활과 직결된 구체적, 직접적인 사항을 감각이나 행동을 통하여 통합적으로 체험시키는 방법을 택하여야 한다. 그들의 능력, 흥미 등을 고려하여 활동적, 작업적 학습내용으로 놀이, 그리기, 노래 부르기, 춤추
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