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정의 자녀문제인 부모를 통한 남녀의 성 역할 동일시를 어렵게 하여 심리적신체적 장애를 발생하도록 합니다.
㉯ 가정폭력으로 인한 상처는 불행해야된다는 느낌이 일생동안 아동의 무의식에 남아 자신의 일생을 불행하게 살도록 조장하게
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아동 국내입양 현황
<표3-2> 친생자녀 유무별 국내입양 현황
<표3-3> 입양부모 소득별 직업현황(2006년)
<표3-4> 국내 연도별 파양(罷養)현황
4. 국내입양사업
1) 기본방향(보건복지부「아동복지사업안내, 2007」)
2) 입양가정 지원
(1) 제도적
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행동장애는 개별 아동의 성향이나 그 정도에 따라 사회적 능력이 다르기 때문에 개별 아동의 능력을 정확히 진단하고 아동이 지니는 문제의 성격이나 유형에 따라 가장 적합한 교수 전략을 선택해야 할 것이다.
4. 참고문헌
1. 정서장애아교
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장애유형 선정기준
장애유형
선정기준
조음장애
조음검사 결과 자음정확도가 80%이하
언어발달지체
생활연령과 언어연령이 1년 이상 편차를 보이는 경우
유창성장애
1SW/M 이상
정신지체
교육가능급 이상 장애아동에 대한 가정에서의 부
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정의 경향
1) 현대 사회의 특징과 영유아 보육과정의 경향
2) 영유아 보육과정의 방향
(1) 다문화 교육
(2) 수요자 중심의 보육 과정
(3) 영유아 보육과 교육과정의 통합
(4) 평가인증제에 대한 논의
(5) 장애아 통
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정도, 주요 원인 등의 측면에서 살펴볼 수 있다. 1 학습장애의 정의와 출현율
2 학습장애아동의 행동 및 학습특성
3 학습장애아동의 진단 및 사정
4 통학학급 내에서의 학습장애아동 교수전략 일반
5 각 교과영역별 교수전략
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정적 지원 문제
3. 장애아동의 일반학교 통합을 촉진 또는 저해하는 요인들
Ⅲ. 교육관련법
1. 특수교육진흥법에 대한 검토
2. 교육기본법에 대한 검토
3. 초중등교육법에 대한 검토
Ⅳ. 통합교육 정상화를 위한 대안
1. 통합교육에 대
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장애학생 고등교육 지원체계의 구축을 위해 반드시 필요한 연구라 하겠다.
참고문헌
○ 강위영(1986), 특수아동의 통합교육, 특수학교 교원 연수교본
○ 김승국(1995), 특수교육학, 서울 : 양성원
○ 김원경(1995), 통합교육의 정책적 과제와 대책,
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정신병리의 원인을 아동과 아동의 생태적 환경간의 상호작용에 있음을 강조한다. 따라서 정서장애 및 부적응 행동은 아동과 그의 생태적 환경 간의 부조화 및 상호작용 이상에 기인한다고 본다. 그러므로 정서장애 치료를 위한 생태학적 관
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애아교육법개정안에서는 장차 성인으로서 사회 내에서 독립적인 삶을 영위할 수 있도록 전환과정의 내용을 장애아동의 개별화교육개획에 반드시 포함시킬 것을 규정하고 있어 통합보육을 통한 실질적인 사회통합과 과정에 철저를 기하고
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