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장애인 경제활동에 미 치는 영향에 관한 연구”, 한국장애인고용공단 고용개발원, Vol 22 No. 1.
이현지 외(2010), “장애아동 어머니의 양육경험과 교육 태도가 삶의 만족도와 교육 만족도에 미치는 영향: 사회지지의 매개효과”, 한국 정서 행동
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children)의 정의
아동기의 심한정서장애 중 가장 일반적인 것으로 사회적 관계의 결핍, 의사소통 능력의 결핍, 계속적인 강박행동, 변화에 대한 저항으로 특징지어지는 아동기의 증후군을 말한다.
II. 증상
Kauffman(1981)에 의하면, 타인에 대한 반
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행동패턴에 과한 것. 일정한 간격을 두고 나타나 정상적 혹은 적응적인 기능을 방해.
(2)빈도 : 현저한 정도(심각성 그리고/또는 빈도)
(3)정도 : 정도가 심한 경우에는 빈도가 낮아도 행동장애. 정서 및 행동장애(방명애)
3) 지적 및 학업적 기
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행동을 통제하는 데에 필요나 능력도 지체 될 수 있다. 청각장애 아동의 인지 능력도 언어와 관련된 분야에서는 지체 되며 따라서 학업성취도도 낮다. 청각장애로 인한 언어의 문제는 사회, 정서, 직업의 문제를 가져 오기도 한다.
4.교육적
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정서장애 아동의 특성을 이해하지 않고서 이들을 교육하기란 어렵다. 그러므로 특수아동에 대한 이해와 그들을 돕고자 하는 심리적 상태, 그리고 적절한 교육환경적 지원이 있어야만 가능하리라 여겨진다.
III. 행동장애
1. 행동장애의 개념
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아동) 성교육의 필요성
Ⅳ. 정신지체학생(정신지체아동) 성교육의 내용
1. 해부학과 생리학
2. 성숙과 신체의 변화
3. 생식 기능
4. 건강 문제
5. 자위 행위와 생리
6. 성적 행동에 대한 책임
7. 동성 행동과 이성 행동
8. 심리 사회적?성적
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아동(장애아동)의 정의와 분류
1. 특수아동의 정의
2. 특수아동의 분류
3. 특수아동의 교육적 필요
Ⅲ. 특수아동(장애아동)의 집중과 보상
Ⅳ. 특수아동(장애아동)의 생활지도
1. 생활지도의 원리
1) 생활지도는 개인의 생애를 통한 계속
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아동의 사회적응 능력 향상에 관한 연구, 특수교육현장연구논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체의 정의
Ⅲ. 정신지체의 분류
1. 심리학적 분류
2. 교육적 분류
3. 의학적 분류
4. 새로운 분류
Ⅳ. 정신지체아동 부모교육의 필요성
Ⅴ. 정신
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장애아 성교육, 행동장애아의 진단과 교육 조치 / 제8회 정서장애아 및 학습장애아 연수회 자료 / 대구：한국정서·학습장애아 교육연구회
이상복(1996) / 정신지체인의 성-욕구, 기대, 갈등-서울 카톨릭사회복지회 / 제5회 카톨릭 정신지체인 부
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장애 유아의 장애 특징
4. 해당 경험이 본인의 장애 인식에 준 직ㆍ간접적 영향
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
? ① 발달지체, ② 지적장애, ③ 자폐성장애, ④ 시각장애, ⑤ 청각장애, ⑥ 정서 및 행동장애, ⑦ 의사소통장
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