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불안 경험, 여:엘렉트라 콤플렉스, 남근선망)
학령전기
(주도성/죄책감)
6세
7세
학령기
(근면성/열등감)
전 청소년기
(또래 친구, 동성애)
학습장애
등교거부
신경증
죄의식
열등감. 수동적
소아정신분열증
과잉행동증후군
애정욕구에 반응.
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불안을 보이고 쉽게 잘 울거나 짜증이 잦아지고 밤에 잠을 잘 못 자거나 수면 중 야경증이나 악몽 등 수면장애를 보인다면 우울증일 가능성이 많다.
그러나 불안증세, 의기소침, 위축감, 때로는 주의산만증, 과잉행동, 야뇨증 등 퇴행현상 등
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불안과 억제된 행동을 감소하여 극복, 심리적이며 운동감각적 경직성을 해소, 심리적 소외감 해소, 자율신경계의 변화, 과잉 행동이나 자제력이 없는 아동에게는 부적절 (Konrath, 1997)
② 음악 듣고 그리기: 심리적 압박감 제거, 새로운 가치감
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장애, 분노, 스트레스를 가지 고 있음
-대인관계가 부족, 사회기술 부족
3) 지도방법
① 교사의 역할
-집단 활동의 방향을 제시하고 분위기를 조성한다.
-구성원들의 심층에 깔린 문제를 분석하고 개인과 집단의 성장을 돕는다.
-행동의 모델,
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장애요인
2) 발달 및 성격적인 요인
3) 가정환경 및 가족력 요인
4) 스트레스
5) 대중매체
6) 친구관계
3. 자살 청소년의 실태
4. 자살 청소년의 과정
5. 자살 청소년의 문제점
6. 자살 청소년 대책
1) 가정에서의 예방대책
2) 학교에
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2. 부부폭력의 현황
3. 아동학대의 개념과 유형
1) 신체적 학대
2) 정서적 학대
3) 성적학대
4) 방임
4. 아동학대의 요인
1) 개인적 요인
2) 가족적 요인
3) 사회심리적 요인
4) 문화적 요인
5) 아동 자신의 문제
* 참고문헌
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장애인을 위한 재가서비스 혹은 케어(care)서비스, 가정조성사업(홈메이커 서비스, home maker service), 노인보호서비스와 선별주의적 관점에서 제공하는 각종 사회보장, 즉 국민기초생활보장법에 의한 저소득층 가정에 제공되는 보호
(3) 가족기능
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행동 치료에 대한 지식을 가져야 하며, 특수교사와도 함께 의견을 나누도록 해야 합니다.
부모님의 지도와 지지 또한 주의력 결핍 과잉 행동 장애를 가진 아동에게는 중요합니다. 부모는 아동의 행동을 어떻게 다뤄야 하는지에 대한 방법을
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불안 장애의 평가>
- 고려할 점
<불안 장애의 평가방법>
<임상적 면접>
- 장점
<행동평가>
① 행동관찰
② 행동 체크리스트
<자기 감찰>
<자기보고 질문지>
단점
<생리적 측정법>
<심리학적 평가>
치료
틱 장애의
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행동을 끝맺지 못하고 이것저것에 신경을 쓴다.
다른 아이들이 이야기할 때 듣지 않는 것처럼 보인다.
자기 일이나 물건을 잘 잃어버린다.
위험한 놀이나 행동을 많이 한다.
6. 정서 및 행동장애의 교육
정서 및 행동장애아를 위한 특수 교육
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