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장애
1) 영화 ‘완득이’에서 완득이의 모습
2) 아스퍼거 장애의 개념
3) 아스퍼거 장애의 특성
(1) 사회적 특성
(2) 정서?행동 특성
(3) 지적?인지적 특성
(4) 언어적 특성
3. 영화 내용에서 찾아볼 수 있는 ‘완득이’의 아스퍼거 장애의
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요인
2. 환경적 요인
1) 가정과 문제행동
2) 학교와 문제행동
3) 친구와 문제행동
4) 대중매체 및 인터넷과 문제행동
III. 아동문제행동의 분류체계
1. DSM체계
2. ICD체계
3. 라자루스의 BASIC-ID 모델
4. 퀘이와 웨리의 행동장애유형
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장애)의 직업교육
Ⅳ. 자폐아동(자폐성 장애, 전반적 발달장애)의 감각처리
Ⅴ. 자폐아동(자폐성 장애, 전반적 발달장애)의 음악적 활동특성
Ⅵ. 자폐아동(자폐성 장애, 전반적 발달장애)의 발성교정
1. 음치의 발생 원인별 종류
1) 전음
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행동 장애의 원인 3)주의력결핍/과잉행동장애의 치료 2. 소뇌와 주의력결핍/과잉행동장애 3. 운동과 뇌신경 세포 4. 운동과 주의력결핍/과잉행동장애 5, 정서 및 행동 장애의 개념
6, 정서 및 행동 장애아동의 실태7, 아동의 정서 및 행동 장애
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정서 및 행동장애의 경우 이외에도 환경적 요인 및 학교 내부 원인 등이 주요 요인으로 작용 가능한다는 특성이 있다.
(2) 정서 및 행동장애의 특성
정서 및 행동장애를 겪는 아동은 일반적으로 자신의 실제 지능과는 상관없이 학업 성취도가
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정서 및 행동장애를 경험하는 아동 청소년들은 다양한 특성을 가지고 있으며, 이로 인해 여러 가지 어려움을 겪고 있습니다. 학교사회복지는 이러한 학생들을 위한 예방적, 중재적, 지원적 개입을 통해 학생들이 보다 건강하고 행복하게 성장
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특성
Ⅳ. 애착 유형
⑴ 안정 애착
⑵ 회피 애착
⑶ 저항 애착
⑷ 혼란 애착
Ⅴ. 애착관련 발달장애
⑴ 분리불안장애
⑵ 분리불안장애
㈀ 증상
㈁ 주요원인
㈂ 치료방법
⑶ 반응성 애착장애
㈀ 증상
㈁ 주요원인
㈂ 치료방법
Ⅵ
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특성에 관한 연구. 공주대학교교육대학원
조은경. 2011. ADHD 아동의 실태에 대한 교사들의 인식과 대응방안에 관한 연구. 국민대학교 행정대학원 Ⅰ. 들어가는말
Ⅱ. 이론적배경
1. ADHD의 개념 및 특성
2. ADHD 출현율
3. ADHD 아동의 원인 및
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장애와의 차이
5) 반응성애착장애와의 차이
7. 자폐증의 증상
8. 자폐증의 치료방법
1) 시각 자료를 활용하라.
2) 구조화 작업이 필요하다.
3) 사회적 상호작용의 방법을 알려주어야 한다.
9. 자폐아동의 교육방법
10. 자폐아동의 사례와
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발생한다. 행동적 특성으로는 의사소통이 원활하게 이루어지지 않기에 행동문제를 일으키는 경우가 많으며 이로 인해 행동 및 정서장애아동으로 판별될 가능성도 갖고 있다.
(3) 의사소통장애의 판별 및 교육방법
의사소통장애의 판별과정은
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