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미치는 상태’로 정의하고 있다.3) 자폐증의 주요 원인이 생물학적 요인인 반면, 정서 및 행동장애의 경우 이외에도 환경적 요인 및 학교 내부 원인 등이 주요 요인으로 작용 가능한다는 특성이 있다.
(2) 정서 및 행동장애의 특성
정서 및 행동
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특수교육 및 치료 지원으로 이루어져 있다.
자폐성 장애는 사회적 상호관계의 질적 결여, 의사소통 및 언어능력 결여, 현저하게 제한된 활동 및 반복적이며 상동적인 행동양상으로 특정 지어지는 유아기의 증후군이다. 자폐성 장애의 원인은
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한 증세를 보이기도 한다. 이런 사회적 위축행동은 잘 발견되지 않는 경우가 많으므로 조기발견을 위해서는 교사의 각별한 관심이 요구된다.
3) 과잉행동충동성산만함
정서 및 행동장애 아동들이 보편적으로 나타내는 행동특성으로는 과잉
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자폐성장애에 대한 인식 및 실태, 남부대학교 보건경영대학원
7. 이소현ㆍ박은혜(2011), 특수아동교육, 학지사.
8. 전재륵(2011), 정서 및 행동장애 아동을 위한 모래놀이치료의 효과, 전주대학교 상담대학원
9. 김기홍(2009), 장애아교육학(장애아
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개념
2) 발달지체 영유아에 대한 교수방법
3) 발달지체 영유아를 위한 지원체계
3. 결 론
4. 참고 문헌
Ⅱ. 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오.
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