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이론에 따른 성격형성에 관한 고찰”, 장안논총 24, 화성: 장안대학교, 2004
김애순, 청년기 갈등과 자기 이해, 서울 : 시그마프레스, 2005
안범회, 성격심리학, 서울 : 하우, 2001
Rolf E, Muuss. 청년발달의 이론, 정옥분 윤종희도현심 역저, 서울 : 양서
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발달에는 부모뿐만 아니라 가족, 친구, 사회, 문화배경 등이 중요하게 작용한다고 본 차이점이 그대로 들어난 사례라고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
프로이드이론과 에릭슨이론은 정신역동이론의 주요 기틀이다. 프로이트 이론은 인간의 모든 행동
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발달시키고 목적 지향적인 작업을 선택하는 정상적인 아동의 전형적인 특성을 보여주는 것
민감기
지적 흡수력이 왕성한 시기/ 어떤 능력을 획득하는 특별히 민감한 상태
흡수정신
내부에 잠재해있는 흡수하는 정신능력을 통하여 환경을 받
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이론의 기본적 틀은 서로 접목되어 있다.
<프로이드와 에릭슨의 비교>
특 징
프로이드
에릭슨
강조점
원초아(id)
자아(ego) : 원초아와 초자아의 서로
반대되는 요구를 중재하는
중재자이상
발달단계
5단계
8단계
인간관계
모친-아동-부친
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인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 A. 도덕성 발달
I. 도덕성의 개념
II. 도덕성 발달이론
1. 정신분석
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고 유아기의 경험이 성인기 정신 병리에 영향을 주듯이 무의식적 경험이 인간행동의 원인임을 제시하여 인생초기 경험이 인간의 전 생애에 있어 중요하다는 것을 인식하게 되었다. 또한 아동발달단계에 있어 성격의 구조 등 이론발달에 기여
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발달단계를 제시함으로써 아동발달과정과 성격구조에 관한 핵심 개념들을 돌출하였다.
반면 프로이드 이론의 한계점은 인간의 성적 욕구를 지나치게 강조하고 정신병리를 가진 성인들의 치료과정을 통해 아동발달이론을 정립하였다는 점에
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발달적이고 역사적 통찰을 확대해주므로 치료적이라고 에릭슨(Erikson)은 보았다.
에릭슨(Erikson)의 이론에 대한 평가는 긍정적인 평가와 부정적인 평가로 나눌 수 있다. 긍정적인 평가로
첫 번째, 에릭슨(Erikson)은 인간발달의 8단계를 발견하여
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, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 1. 성역할의 의미
2. 성역할의 발달이론(성역할 발달에 영향을 주는 요인)
1) 정신분석이론
2) 사회학습이론
3) 인지발달이론
3. 성차의 발달
4. 양성성
* 참고문헌
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발달 연구의 역사
I. 철학적 아동관
1. 로크
2. 루소
II. 아동발달 연구의 출현
1. 다윈
2. 프레이어
III. 과학적 연구 시작
1. 스탠리 홀
2. 볼드윈
3. 비네
IV. 아동발달 연구의 확립
1. 게젤
2. 정신분석이론
3. 학습이론
4. 인
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