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인간의 문제, 도덕·윤리의 문제를 언급할 때 가족은 핵심적 영역이 되기 때문이다. Ⅳ. 참고문헌 ) 김상윤, 1988, 인지적 도덕발달이론에서 단계별 특성에 따른 도덕성 발달 경향 분석, 동아대학 교 대학원 박사학위 논문 ) 이광규, 도덕성 회복
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  • 등록일 2002.06.16
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정신이 교육자의 사고를 지배하게 됨에 따라 과학이 교육발전에 큰 공헌을 하게 되었다 과학적 방법이란 객관적이고 공정해야하며 수학적으로도 정확할 것 등을 의미하며 교육통계학, 지능검사 등이 대표적이다 @교육의 아동중심화 몬테소
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정신분열증의 증세보다는 정신지체의 증상이 조금 강한 편이고, 평소 생활에서의 사고방식은 상당히 긍정적인 면을 보이고 있다. 그리고 자신의 상태가 다른 일반인들과 틀리다는 것을 인지하고 있지만, 이를 충분히 이해하고 인정하고 있다
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  • 등록일 2008.08.29
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발달이론 2. 에릭슨의 정신분석학적 발달이론 3. 헤비거스트의 발달과업이론 제7장 평생교육 1. 평생교육 2. 학교교육 3. 학교외의 교육(가정교육+사회교육) 제8장 전인교육 1. 개요 2. 학자 3. 전인교육의 필요성 4. 교육철학적 입장 5
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인간교육의 원리 1) 형이상학적인 주요개념 (1) 통일의 법칙 (2) 만유재신론 (3) 노작의 본질 2) 프뢰벨의 교육목적 3) 프뢰벨의 교육방법 4) 인간발달론 5) 교육의 내용 3.유아교육론 1) 놀이이론 2) 프뢰벨의 교육과
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발달 2)인지적 발달 (1)초기적 수준의 도덕발달 ①프로이드와 정신분석이론 ②인지적 발달이론 ③행동이론 3)사회적 발달 (1)성역할에 대한 인식 (2)자아개념의 형성 4)정서적 발달 5)사회사업의 관심 대상이 되는 아동기 전기의 문제
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발달 1) 애착 발달 이론 - 로렌츠(K. Lorenz)의 각인 : 오리가 부화기에 부화된 후 처음 본 사물만 따라 다니는 것. - 할로우(Harlow)의 접촉위안 : 원숭이 실험에서 애착행동이 발달해 나가는 데는 기본적인 생리적 욕구충족뿐만 아니라 접촉을 통해
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2. 생애와 업적 3. 저서 4. 교육이론 (1)페스탈로치의 교육학 체계의 세 가지 특징 (2)페스탈로치의 교육방법의 8대 원리 (3)사회교육 이념 (4)사회교육 방법원론 (5)페스탈로치의 유아교육학 체계 5. 결론 6.참고문헌
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이론은 Gutmann의 캔자스시 연구 및 비교 문화적 자료에 의해 입증되고 확대되었다. 중년 후기(50~60세)의 남성들은 젊었을 때보다 민감하고 온정적이며, 자신의 의존적 욕구를 더 느끼고 수동적-적응적 지배양식을 사용하기 쉽다. Gutmann은 인류
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① 문제: 개인이나 사회에 위협이 되는 것으로 함께 해결해야 할 사항 - 중략 - 제1장 청소년 문제의 개념과 성격 제2장 청소년 문제에 대한 개인중심 이론 제3장 청소년 문제에 대한 사회환경중심 이론 - 각 장별 출제예상문제(해설포함)
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